Чем достигается звукопись? в песне катюша ассонанс или расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой. выходила на берег катюша, на высокий берег, на крутой. выходила, песню заводила про степного сизого орла, про того, которого любила, про того, чьи письма берегла. ой ты, песня, песенка девичья, ты лети за ясным солнцем вслед и бойцу на дальнем пограничье от катюши передай . пусть он вспомнит девушку простую и услышит, как она поёт. пусть он землю бережёт родную, а любовь катюша сбережёт. расцветали яблони и груши, поплыли туманы над рекой. выходила на берег катюша, на высокий берег, на крутой.

      до получения волшебного зернышка алеша был воспитанным и хорошим мальчиком. он отличник. его любят приятели и учитель никогда не бьет розгами за непослушание: «алеша был мальчик умненькой, миленькой, учился хорошо, и все его любили и ласкали».

      после получения зернышка мальчик изменился. он стал ленивым, был не способен запомнить урок самостоятельно: " он давно отвык от занятий, да и как вытвердить двадцать печатных страниц"  .успех вскружил ему голову, поэтому алеша зазнался, стал плохим другом и в результате потерял своих товарищей: "тогда, когда он был доброе и скромное дитя, все его любили, и если, бывало, подвергался он наказанию, то все о нем жалели, и это ему служило утешением; но теперь никто не обращал на него внимания: все с презрением на него смотрели и не говорили с ним ни слова". к тому же, мальчик без зернышка не смог ответить на вопрос учителя, а в скорее и вовсе был наказан розгами: «в первый еще раз с тех пор, как существовал пансион, наказывали розгами, и кого же — алешу, который так много о себе думал, который считал себя лучше и умнее всех! ».