Стестом ! 1. под двигательно-координационными способностями следует понимать: а) способности выполнять двигательные действия без излишней мышечной напряженности (скованности); б) способности владеть техникой различных двигательных действий при минимальном контроле со стороны сознания; в) способности точно, быстро, целесообразно, экономно и находчиво, т.е.наиболее совершенно, решать двигательные (особенно сложные и возникающие неожиданно); г) способности противостоять утомлению в сложнокоординированных видах деятельности, связанных с выполнением точности движений. 2. наиболее благоприятным (сенситивными) периодом для развития двигательно координационных способностей считается возраст: а) 5-6 лет; б) 7-9 лет; в) 11-12 лет; г) 13-15 лет; 3. с направленностью на воспитание и совершенствование координационных способностей рекомендуется выполнять: а) в подготовительной части урока (тренировочного занятия); б) в первой половине основной части урока; в) во второй половине основной части урока; г) в заключительной части урока. 4. можно ли совершенствовать координацию движений на фоне утомления? выберите ответ: а) можно, потому что с утомлением объективно возникает необходимость более экономного выполнения движений; б) нельзя, так как при утомлении сильно снижается четкость мышечных ощущений; в) можно, так как утомление снимает координационную напряженность; г) можно, потому что на фоне утомления повышается чувствительность участвующих в двигательными действиями сенсорных систем. 5. для развития координационных способностей в воспитании и спорте используется ряд методов. основным методом при разучивании новых достаточно сложных двигательных действий является: а) стандартно-повторный метод; б) метод переменно-непрерывного ; в) метод круговой тренировки; г) метод наглядного воздействия. 6. перечислите факторы, от которых зависит проявление двигательно-координационных способностей. 7. перечислите методы воспитания координационных способностей. 8. перечислите основные методические приемы, применяемые при воспитании координационных способностей. выносливость и методики ее воспитания. 1. способность противостоять утомлению в процессе мышечной деятельности называется: а) функциональной устойчивостью; б) ; в) тренированностью; г) выносливостью. 2. способность длительно выполнять работу умеренной интенсивности при функционировании мышечной системы называется: а) работоспособностью; б) подготовленностью; в) общей выносливостью; г) тренированностью. 3. выносливость по отношению к определенной двигательной деятельности называется: а) аэробной выносливостью; б) анаэробной выносливостью; в) специальной выносливостью. 4. наиболее интенсивный прирост выносливости наблюдается в возрасте: а) от 7 до 9 лет; б) от 10 до 14 лет; в) от 14 до 20 лет; г) от 20 до 25 лет. 5. перечислите факторы, от которых зависит проявление выносливости. 6. перечислите методы воспитания общей выносливости.
231
398
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
Лобан119.07.2022 06:17
-
ulia11512.06.2023 03:16
-
daridolgova16.02.2022 18:52
-
polinafaber05.04.2021 21:11
-
tecakrus8808.02.2021 07:30
-
yuiopaw28.02.2020 12:22
-
М4ш429.09.2021 19:57
-
лера140520.03.2022 02:32
-
tivaschhenko27.08.2022 10:12
-
mathewkichunov26.04.2021 06:28
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.