Отрицательные и положительные аспекты в развитии образовании и просвещении50 !

118

424

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

129697113

История

4,5(37 оценок)

вот ответ на ваш вопрос

надеюсь ответ правильно

аида206

История

4,6(22 оценок)

1-период с 50 г. до н. э. по 350/380 гг. н. э. — время, когда на территории чехии находились преимущественно германцы. за несколько лет до н. э. страна была занята маркоманами, германским племенем, во главе которого стоял маробод, соединивший под своей властью многочисленные восточногерманские племена, занимавшие земли от среднего дуная до нижнего течения вислы. государство, основанное марободом, недолго просуществовало. не устояв в борьбе с арминием, а потом с катвальдом, знатным маркоманом, проживавшим в изгнании среди готов, маробод бежал в 19 г. н. э. под защиту римлян и кончил дни свои в равенне. тем не менее, остатки маркоманов сохранялись в чехии до начала 5 века. параллельно с маркоманами, в северной части чехии в то время ещё сохранялась смешанная в культурно-этническом плане кобыльская археологическая группа. со 2 века с севера проникает пшеворская культура (в моравии её следы уже с начала римской эпохи) , а в 1-й половине 3 в. в чехию прибывает новое население с территории полабии. эти новые волны поселенцев во 2-й половине 3-го века расселяются и в моравии (костелецкая группа) . в то же время на юге моравии появляются постоянные поселения, которые свидетельствуют об участии римских войск в маркоманских войнах на территории чехии. в 2001 археологи обнаружили наличие римлян даже на территории оломоуца-нередина. римская империя искусно пользовалась борьбой племён и соперничеством их вождей до начала так называемой маркоманской войны 165—180. теснимые готами, маркоманы, квады и ряд других германских и негерманских народов (языги, бастарны, сарматы) , действуя в союзе, пытались овладеть северными провинциями римской империи. марк аврелий с трудом сдерживал этот напор, но всё-таки ещё долго река дунай оставалась северной границей римской империи. в iii веке маркоманы вели войны с римлянами и своими германскими соседями. с появлением в европе гуннов маркоманы подчинились их власти. с аттилой маркоманы участвовали в походе на галлию и в каталаунской битве (451). неизвестно, возвратились ли маркоманы после того в чехию. весьма возможно, что во второй половине v века чехия занимаема была различными , сменявшими здесь друг друга во время передвижения с севера к границам римской империи, пока наконец не осели окончательно в этой земле славяне

2-он критиковал её за то,что она священнослужителей причащала хлебом и вином, а мирян-только хлебом.он предлагал ,чтобы все верующие причащались одинаково.

3-и умеренные, и табориты-это представители гуситского движения. табориты были радикально настроены, стремились к полному преобразованию государственного устройства. основной движущей силой этого движения были крестьяне и прочие представители низшего класса, чье материальное положение было тяжелым. умеренные же проводили более мягкую политику, в итоге вступили в конфликт с таборитами. типичными представителями этого движения были чешские и крупные мелкие феодалы, а также слои городского населения (в основном зажиточные или обеспеченные).

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.