9. завершение объединения земель вокруг москвы в xv- начале xvi вв. особенности государства при иване iii. судебник 1497 г.

285

308

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

sofitit0410

История

4,6(41 оценок)

ответ:

1) в конце xv-начале xvi вв. завершилось объединения земель вокруг москвы и образование российского государства как понятия. это произошло при двух правителях: иване iii (1462-1505 гг.) и его сыне василии iii (1505-1533 земли входили в состав этого государства: 1. мирным путём, как логичное завершение процесса постепенного усиления там влияния москвы (ростовское – 1464 г., ярославское – 1472 г., рязанское – 1521 г. княжества, псковская земля – 1510 2. путём военного присоединения (новгород – 1478 3. в результате успешных войн с литвой, которая так же претендовала на статус объединителя руси (вязьма, чернигово-северские земли, смоленск – с 1494 по 1514

2) в этот же период россия обрела свой государственный суверенитет. в 1480 г. в результате «стояния на реке угре» русь освободилась от ордынского ига.

3) при иване iii и василии iii происходит формирование россии не только как страны, но и как государства: 1. во главе государственного аппарата постепенно вставал великий князь московский. иван iii (1462-1505 гг.) принимает титул «божьей милостью государь всея руси». появляется пышный придворный церемониал и особые регалии монарха. отношения вассалитета бояр и князей по отношению к великому князю сменились отношениями подданства. 2. однако, в силу неразвитости аппарата, отсутствия самостоятельной финансовой базы и сохранения огромной политической, военной и мощи крупных феодалов, монарх вынужден был опираться на них при осуществлении политической власти. при князе существовала боярская дума из 5-12 «введённых» бояр и около 12 «окольничих». все важнейшие вопросы внутренней и внешней политики государь решал вместе с думой.

3. по мере увеличения территории государства, усложнения социально- и политических отношений дворцово-вотчинная система перестала удовлетворять потребности формирующегося централизованного государства. понадобились бюрократические органы: с чёткой компетенцией, постоянным штатом чиновников, получавших жалование от государства, с формализованным делопроизводством. они появились на рубеже xv-хvi вв. под названием «приказов» (до середины хvi в. около 10). 4. местное основывалось (как и ранее) на системе кормлений. «наместники» (в уездах) и «волостели» (в более мелких административных единицах – волостях) назначались князем из числа бояр. они были слабо связаны с центральной властью и плохо контролировались ей. поэтому государи пытались ограничить их власть: «уставными грамотами» (в которых указывались их полномочия и размер «корма»); разделением их функций с другими кормленщиками; подчинением их деятельности приказам в москве. но всё это – без особого успеха. 5. в московском государстве была введена единая валюта (рубль); единая единица налогообложения – «соха»; единая армия, состоящая из отрядов, приводимых боярами и помещиками во время войн; единое законодательство (судебник 1497 года, ограничивающий возможность крестьянского перехода).

объяснение:

lenasimona55

История

4,7(99 оценок)

Севастополь(херсонес), анапа(горгиппия), керчь(пантикопей)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.