Выполнить проект по практике групповой практико-ориентированный проект «особенности обучения младших школьников способам проектной деятельности» структура 1. информационный раздел 1.1. титульный лист (приложение 3) 1.2. паспорт проекта 1.3. оглавление 2. описание работы 2.1. введение 2.2. описание проектной работы и ее р зультаты 3. рефлексия деятельности требования к содержанию наименование вышестоящей организации название учебного заведения (указывается в верхней части титульного листа) наименование пм, в рамках которого выполнен проект код, наименование специальности название работы по центру большими буквами данные об авторе (ф.и.о. – полностью) название населенного пункта и год выполнения база реализации проекта руководитель проекта исполнители проекта дата реализации проекта наименова ие всех разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал. актуальность выбранной темы • проблема • цель проекта • , поставленные для реализации проекта • объект • предмет • гипотеза теоретическая часть • практическая часть (описание процесса исследования (методы, этапы) и его результаты) • назначение и применение проекта. • выводы • список использованных источников • приложение (рисунки, фото, схемы, таблицы, диаграммы) оценивание степени достижения поставленных целей • оценивание качества результатов • сформированные компетенции

217

337

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

And2008

Информатика

4,5(93 оценок)

ответ:

ты бл*ят ху*й еб*ал

объяснение:

porshe04

Информатика

4,7(83 оценок)

//обьявляем дополнительные переменные и главный массив, а также два дополнительных - они будут "половинками". var a, b, c: array [1..100] of longint; i, min, n, j, t: longint; begin //читаем количество элементов в нашем массиве. readln(n); //читаем массив. for i : = 1 to n do read(a[i]); //заполняем первую "половинку". for i : = 1 to n div 2 do b[i] : = a[i]; //заполняем вторую "половинку". но раз это уже вторая "половинка" главного массива, то и //цикл теперь должен начинаться со второй части массива, а заканчиваться уже в его конце. for i : = n div 2 + 1 to n do c[i - n div 2] : = a[i]; //теперь отсортируем первую "половинку" методом выбора. идея этого метода //основывается на том, что мы ищем минимальный среди неотсортированных элемент, //а затем просто swap-аем его с тем, который стоит сразу после отсортированных. for i : = 1 to (n - 1) div 2 do begin min : = i; for j : = i + 1 to n div 2 do if b[min] > b[j] then min : = j; if min < > i then begin t : = b[i]; b[i] : = b[min]; b[min] : = t; end; end; //затем вторую точно также, только стоит обратить внимание на сравнения. //так как надо отсортировать по убыванию, то теперь сравнение перед "swap"-ом //будет другим. for i : = 1 to (n - 1) div 2 do begin min : = i; for j : = i + 1 to n div 2 do if c[min] < c[j] then min : = j; if min < > i then begin t : = c[i]; c[i] : = c[min]; c[min] : = t; end; end; //а теперь просто по очереди выводим готовые "половинки", не забывая ставить //пробел после вывода каждого элемента. for i : = 1 to n div 2 do write(b[i], ' '); for i : = 1 to n - n div 2 do write(c[i], ' '); end.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Информатика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.