№1. какое из ниже словосочетаний представляет собой вид подчинительной связи ? запишите его ответ. 1) космический корабль. 2) стремиться к знаниям. 3) по-весеннему 4) весьма важно. 5) плавательный бассейн. №2 какое словосочетание является именным? 1) совершено секретно. 2) вдали от дороги. 3) предложить выучить. 4. двух учеников. №3 установите соответствие между пунктограммами и их названиями 1) какое сердце не дрожит,тебя благословляя. 2) слева, у плотины,стучали топоры. 3) с высоты мне виднелась москва, словно муравейник. 4) воробей выпал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел не подвижно а) вставная конструкция б) сравнительный оборот в) обособленное обстоятельство г) уточняющий член предложения №4 укажите предложение с составным именным сказуемым: 1) без вас я не нашел бы ничего. 2) поторопитесь, мы уже опаздываем. 3) он хотел убежать от самого себя. 4) он встал плотником. №5 в каком предложении есть прямое дополнение? 1) победителю был вручен приз. 2) я сегодня поймал рыбку. 3) все вспоминали о прошлом. №6 какое приложение пишется через дефис? 1) (попрыгунья) стрекоза 2) (город) челябинск 3) (журнал) «лиза» 4) (студент) иванов №7 в каком предложении на месте пропуска ставится тире? 1) жить народу служить. 2) плохой товарищ не подмога. 3) она врач. №8 какое предложение является неопределенно-личным? 1) дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук,то подарок. 2) за рекой косили. 3) что посеешь,то и пожнешь. 4) зима! №9 в каком предложении нет обособления? (знаки не расставлены) 1) это был морской офицер высокий и бледный. 2) да кажется я имел удовольствие где-то видеть их. 3) не смолкая бушует метель за окном. №10 в каком предложении нужно поставить только одну запятую? (знаки не расставлены) 1) д.с.лихачев известен как исследователь публицист и общественный деятель. 2) я видел горные хребты причудливые как мечты. 3) как в забытьи каком стоишь и слышишь свежий запах сада и теплый запах талых крыш. 4) сергея как опытного альпиниста назначили руководителем группы. №11 укажите тип сказуемого в данном предложении. я был бы рад сестер. №12 укажите, чем в данном предложении выражено обстоятельство. загадочно мерцали звезды. №13 напишите,какой член данного предложения обособлен. пушкина, великого поэта,знают все. №14 выпишите из предложения уточняющий член. внизу, в тени, шумел дунай. №15 укажите,сколько рядов однородных членов предложении: дождь накрапывал и тарабанил по мостовым,дорогам,крышам домов. №16 прокомментируйте высказывание к.г паустовского: «человеку нельзя жить без родины,как нельзя жить без сердца».

228

284

Ответы на вопрос:

4,8(23 оценок)

ответ:

1. 2)

2. 1)

3. а-4, б-3, в-1, г-2

4. 2)

5. 2)

6. 1)

7. 1)

8. 2)

9. 3)

10. 1)

11. пгс (простое глагольное сказуемое)

12. наречием

13. уточняющая конструкция

14. в тени

15. два

объяснение:

4,7(55 оценок)

Объяснение:

1)Тренер

2)обучает,тренирует

3)спортивный,замечательный,уверенный

4) тренер тренирует людей,детей.

5)учитель

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.