Как преодолевает андрей соколов своё одиночество? что нового прибавляет усыновления ванюшки к пониманию характера соколова? в связи с чем герой рассказа говорит: «не бывать тому,чтобы нам порознь пропадать! »? какое значение имеет в рассказе портрет андрея ? почему автору трудно было смотреть в его глаза , «словно присыпанные пеплом»?
Ответы на вопрос:
андрей соколов пытался преодолеть своё одиночество, уехав далеко от родного города. когда это не , стал частенько выпивать. но одиночество нельзя победить бегством и алкоголем, по-настоящему от него можно спастись, лишь начав заботиться о человеческой душе. усыновив мальчика ваню, соколов будто ожил. человеку всегда надо о ком-то заботиться. мальчик, потерявший всех родных, и взрослый, зрелый мужик, также потерявший всех до одного родственников, в том числе и детей, — они воистину нашли друг друга. соколов страдал, но тянулся к жизни, поэтому и усыновил мальчика. слова «не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать» соколов и говорит в связи с признанием вани о том, что у него никого нет. соколов инстинктивно понял, что по одиночке они оба обречены на горе и несчастье. вместе они могут преодолеть его. два человека — это всегда гораздо больше, нежели один плюс один человек. два человека — это уже выход за пределы самого себя, умение отдавать и принимать, это обмен энергией человеческого тепла и участия. когда вода из одного водоёма постоянно переливается в другой и обратно, она не заплесневеет, не превратится в болото, как отграниченная от всего лужа. портрет андрея имеет в рассказе большое значение, потому что основное повествование идёт от его лица. большие тёмные руки рабочего человека, крепкое , усталая сутулость, переходящая в трагическую сгорбленность — всё это сообщает о характере человека не меньше его слов и хорошо поясняет их. автору было трудно смотреть в его глаза, «словно присыпанные пеплом», потому что он не мог ничем ему . участие в чужом горе — тяжкое дело, далеко не каждому и не в каждом состоянии оно под силу. тоска незнакомого человека по своей изуродованной судьбе требует большого самоотречения и искренности у невольного свидетеля. но такая вековая тоска чутка и обращается в мир с претензией на свою безысходность. в присутствии таким образом человека всегда смолкает всякое веселье и смех, всё погружается в унылое оцепенение. автор не хотел попадать под воздействие соколова, он не был готов бездейственно страдать рядом с ним, зато после он смог восстановить в мельчайших деталях эту встречу и проникновенно поведать о ней миллионам читателей.
ответ: из за того, что они хотели пойти по разной дороге
объяснение: настя хотела пойти по одному пути а митраша по другому на север (как его учил отец), но там было болото, поэтому настя настаивала пойти по другой дороге. обернулось это все тем, что митраша начал тонуть в болоте, и митраша достал еду и начал подзывать к себе собаку, и схватившись за собаку он смог вылезти из болота.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
lalalala77715.06.2023 09:03
-
Minenub09.07.2020 14:40
-
Kadokawa21.03.2022 21:25
-
ivanapushkin1028.10.2020 18:34
-
kartoshechka4902.06.2021 09:04
-
Кея156316.12.2022 11:43
-
миёк215.10.2020 12:10
-
lelekasahsa727.09.2021 16:39
-
ainesk1220.08.2022 23:32
-
vikasss158113.01.2023 10:32
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.