курочка5

05.03.2023 00:23

Русский язык

Есть ответ 👍

Решить тесттест обращение. вводные и вставные конструкции. вариант 2.1) укажите предложение с обращением. 1. небоскрёб там или хата, темза, волга иль гудзон? 2. все мы – люди, и чувства толкают нас впереди разума.3. вот и ты, кормилица моя, седая волга! 4. мы, люди, - хозяева этого мира,его мудрецы и его педагоги…2) укажите предложение с нераспространённым обращением.1.ты, земля моя, должна родить человека во всеоружии разума и силы, дабы он снял с тебя злодейское очарование.2. но люблю тебя, родина кроткая! а за что – разгадать не могу. ( с. есенин).3.так на чём мы остановились, друг любезный? 4. о счастье! тропка дней всё1 тоньше, но наяву, а не во сне, как молодая почтальонша, однажды ты зайдёшь ко мне. (м. светлов).3) укажите предложение с обращением, находящимся в середине предложения. (знаки препинания пропущены)1. мечта моя я помню всё, что было. ты будешь вечно сердцу дорога. (к.)2.должна моя радость должна, так уж по обычаю следует.3. приди, приди о сон любезный…4. милая мама вы напрасно беспокоитесь обо мне и думаете, что мне здесь худо.4) укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.1. боже мой, как жизнь коротка, и как тяжко думать и загадывать наперёд, особенно когда мы уже всё, всё знаем…2. где же вы, молодые грёзы? 3. кормилец ты наш и поилец, куда же ты от нас уходишь! 4. ты мне в окошко постучи, о ветер раннею весною! (в.нарбут)5) укажите предложение с вводным словом. (знаки препинания пропущены).1.луны уже не было видно.2. однако никакой дружбы у нас не получилось и не могло получиться.3.видно будет у нас сейчас не лёгкий бой а тяжёлая битва.4. мы не надеялись никогда более встретиться однако встретились.6) укажите предложение с вводной конструкцией, обозначающей источник сообщения.1.по-моему, есть в этой теории что-то сомнительное.2. таким образом, я продолжал узнавать время по более или менее сходной цене болевых ощущений.3. я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную ёлку.4. танюша, это, безусловно, твоё право.7) укажите предложение с вводной конструкцией, обозначающей чувства говорящего. 1. , в таких тихих приморских городах все семьи должны быть счастливы. 2. ну вот, видимо, и моя причастность к просвещению вызывала его симпатию, и я это сразу почувствовал: как человек на тебя смотрит, как с тобой разговаривает – это же всегда чувствуешь. 3. само собою разумеется, что я был счастлив пригласить его к себе. 4. с ними алик принялся точно и остроумно пародировать своих земляков, в которых, к радости друзей, находил почти полное сходство с гоголевскими персонажами.8) укажите предложение с вводной конструкцией, обозначающей связь мыслей, последовательность изложения.1. кажется, у чехова в записной книжке сказано: счастье длится столько времени, сколько нужно, чтобы завести часы.2. значит, хочешь не хочешь, а надо возвращаться.3. – говорят, эти шрифты отливали из серебра,- сказал зыбин.4. хотел бы я отступить назад, но, к ужасу своему, почувствовал, что не могу сдвинуться с места.9) укажите предложение, в котором выделенное слово не является вводным. (знаки препинания пропущены).1. возможно великий человек должен иметь великого противника.2. кажется впервые за всё это время я искренне улыбнулся.3. жалко только снег не шёл когда свадьба выезжает в снег или в дождь к счастью.4. один засмеялся за ним второй десятый сотый и наконец последний.10) определите значение вводных конструкций в предложениях.1.у этого явления, как и у любого другого, несомненно, имелась причина.2. луна и солнце – это одно и то же, на мой взгляд, просто ночью из-за холода это светило светит иначе.3. к стыду своему, князь был до того рассеян, что в самом начале даже ничего не слышал.4.с одной стороны, мы действительно создаём всё вокруг, но с другой- мы сами просто отражения того, что нас окружает.5. возможно ль, дядюшка, чтоб были в свете такие жалкие люди, в которых дурное чувство ролится точно оттого, что есть в других хорошее.а) уверенность б) возможность в) чувства говорящего г) источник сообщения д) связь мыслей, последовательность изложения.​