1)если описание торжественно коронации императора передано словами официальной прессы,то события ходынской трагедии даны через художественное изображение,частично через восприятие главной героини.почему васильева избирает именно такой путь представления в романе одного из главных событий конца 19 века? 2) почему события,которые произошли в течении 15-20 минут,описаны автором столь подобно,что воспринимаются читателем как длящиеся бесконечно? какие средства использует писатель,чтобы добиться такого эффекта восприятия времени? 3)как автор изображает толпу? какие чувства испытывает надя,захваченная движением толпы? какие вы видите в этом тексте особенности психологии толпы? 4) какие символы мы встречаем в описании ходынской трагедии ,в чём,по-вашему ,их и художественный смысл?

159

323

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

raimalqueen

Литература

4,5(13 оценок)

ответ:

объяснение:

1)через художественное изображение трагедии и через призму восприятия ее глазами главной героини автору удалось передать то, что невозможно отразить в официальных документах, какими бы подробными они ни были. в этом описании отражена психология никем не толпы, жаждущей даровых подарков в честь торжества. на смену приходит инстинкт самосохранения. картина передана динамично, полна трагизма, в ней показано, как перестает существовать личная воля и как она переходит в волю толпы, подчиняющей себе каждого, кто попал в водоворот ее хаотического движения. и, что еще важно, в этой картине, нарисованной глазами героини и волнующегося за нее автора, отчетливо видно полное бездействие властей, не предусмотревших такого развития событий и не принявших меры по защите людей в случае каких-либо беспорядков. равнодушие к тому, как пройдет народное гуляние, резко контрастирует с высоким пафосом церковэффект длительности времени достигается за счет многочисленных деталей, обеспечивающих подробность в описании движения толпы. вот испугавшись ее напора, врассыпную бросились полицейские, спасая свои жизни и дав команду буфетчикам выдавать подарки. вот подарки бросают в толпу, которая продолжает двигаться вперед и наседать. движение нади и фенички, описываемое автором, показывает судьбу отдельной личности, находящейся в толпе, целиком зависимой от нее, зажатой ей и не имеющей возможности выбраться. страшную метафору использует автор — бегущая толпа в восприятии нади оказывается даже не стадом, а единым зверем, косматым и беспощадным, растерявшим облик человеческий.

2)и вспоминается по контрасту торжественное: «…по образу и подобию божьему…» «не было ни образа, ни подобия, уже зачалось иное создание по иному образу и по иному подобию». размышления также замедление в восприятии времени.ной коронации монарха и его тавтор с ужасом наблюдает движение толпы. она воспринимается им как живое безголовое чудовище, клеточкой которого стал каждый человек. толпа охвачена единой волей самоуничтожения. мыслящее начало полностью отступило и подчинилось движению, остановка же означала чью-то мучительную смерть. пришедшая на ходынское поле журналистка надя, оказавшись втянутой в круговорот движения толпы, бежала вместе со всеми, надеясь на спасение. она пришла в дикое отчаяние, увидев мертвую женщину. ощущение ужаса и приближающейся смерти охватило ее. страх был столь огромен, что она не чувствовала боли. это был ужас сна детства, внезапного падения в пропасть. и вместе с тем инстинкт самосохранения присутствовал. она ползла по телам умирающих людей, пока не втиснулась в узкую щель под полом , где на нее обрушилась кромешная тьма.

3)психология толпы весьма специфична. даже чувствуя опасность, она не может образумиться и мчится в ту сторону, где буфетчики метали в ее сторону подарки. усиливалось желание ухватить «заветный царский дар». невольно вспоминается рассуждение о толпе беневоленского, увидевшего в ней почву для роста жестокости, агрессивности, склонности к насилию и кровопролитию.оржественным обетом.наиболее яркие символы, характеризующие толпу во время ходынской трагедии — косматый зверь и живое безголовое 4)

чудовище. символический смысл приобретают качели, и эстрады, приготовленные для массового народного гуляния, но ставшие местом смерти многих людей, пришедших на предложенные властями развлечения. в художественном отношении эти символы усиливают впечатление нарисованной картины народного бедствия, их смысл состоит в властям и о той опасности, которая может возникнуть в движении толпы, одержимой чем угодно: радостью, желанием даров, злобой, ненавистью, чувством мщения. хотя васильев рисует подлинные события, основанные на мемуарах, документах и т. д., толпа здесь выступает тоже в качестве символа общественных кризисов.

Pumpkinjeck

Литература

4,6(51 оценок)

1)иван был младшем сыном но пока он не сразился с чудом-юдом о нём беспокоились,но после того как он сразился всё стали его уважать как старшего

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.