Определить жизненную форму,сколько раз в жизни плодоносит, где растет. (дуб, кедр, рябина, ель)

Выявить функции одс животных и причины эволюционных изменений одс - обосновать взаимосвязь строения и функций одс животных - сравнить строение одс животных разных систематических групп, выявить усложнения (одноклеточные – многоклеточные, беспозвоночные – хордовые, бесчерепные – позвоночные, разные классы позвоночных – круглоротые, хрящевые рыбы, костные рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие) - объяснить причины различий и обосновать приспособленность одс животных к различным условиям среды обитания, местообитаний развивающие - развить умение работать с рисунками (учебник, тпо, слайды презентации, демонстрационные таблицы), образцами наружных и внутренних скелетов (анализировать их содержание, описывать строение скелетов, сравнивать скелеты различных организмов…) - развить умение приводить примеры животных (с различными типами скелетов) - развить способность понимать целесообразность эволюционных изменений - развивать мышление, коммуникативные навыки воспитательные - продолжить воспитание чувств любви к природе, восхищения ее мудростью, целесообразностью - воспитывать чувство ответственности за успешность своей учебы, стремление к самообразованию, саморазвитию основные понятия: «опорно-двигательная система», «наружный скелет», «внутренний скелет», «осевой скелет», «позвоночник», «позвонок», «скелет конечностей», «пояса конечностей», «кость», «сустав», «череп».