Напишите сочинение на тему: "в жизни есть три учителя: жизнь, книга, человек."

ответ:

каждый современный человек в своей жизни, прежде чем закончит школу, сталкивается с десятками учителей. потом техникум или вуз, где преподавателей будет примерно столько же. это будут разные люди, с разными характерами и подходом к преподаванию. кого-то мы запомним на всю жизнь, а кого-то забудем.

однако почти все всегда будут помнить своего первого учителя или учительницу. это она толпу первоклашек в класс впервые в их жизни. она научила их не только читать и писать, но и, как поется в песне, "книжки добрые любить и воспитанными быть". я, например, никогда не забуду людилу ивановну. она у нас давно не преподает, но когда я ее вижу, я обязательно здороваюсь с ней - и она помнит меня и называет по имени!

она всех нас помнит, и не только нас. у моего одноклассника папа тоже у нее учился, так она и его помнит школьником. на встрече выпускников он подарил ей букет цветов и за то, что она его ругала за шалости и заставляла учиться.  

иногда я думаю, как бы мы жили, не будь на свете школ и учителей. какими бы мы выросли? наверное, похожими на средневековых крестьян: ограниченными, умеющими только делать примитивную работу и не представляющими, что происходит вне их деревни. и мне становится стыдно, что я не всегда с охотой иду в школу и делаю уроки. без учителей жить было бы невозможно.

объяснение:

книга — это величайший учитель всего человечества. это друг, нас от ясельной колыбели до глубокой старости.

оказавшаяся в наших руках книга способна дать нам многое. но при условии, что и мы отдадим ей часть своего внимания и времени. во взаимоотношениях с книгой действует вселенский закон взаимообмена и сохранения энергии. не всякая книга может быть полезна, но и не всякий чтец сумеет извлечь пользу из ценной книги. как правило, по мере нашего воспитания, зрелости, меняются и наши предпочтения, а вместе с ними и их носители — вечные друзья — книги.

в сравнении с устной речью, театральными и телевизионными постановками, звуковыми записями, кинематографическими и анимационными фильмами, книга, безусловно, занимает лидирующую позицию. связано это со способом передачи нужной для нас информации. книга работает напрямую с нашим внутренним миром, притом достаточно деликатно, если можно так выразиться. читая текст самостоятельно, а не прослушивая содержание книги в чьём-то исполнении, мы соприкасаемся с идеей автора лично. любой продукт, созданный на основе первоисточника — вторичен. даже когда родители читают книгу детям, нужно понимать, что ребёнок воспринимает в этот момент не книгу, а её интерпретацию.

как и во всех занятиях, связанных с воспитанием морально-этических норм поведения, в выборе книги, как и в выборе друга — нужно быть щепетильным педантом. контакт с книгой можно сравнить со свиданием двух влюблённых и как вы сами понимаете, пара должна быть достойной друг друга, тогда из этого наверняка получится что-то хорошее.

чтение книги— это таинство! читающий погружается в свой неповторимый, индивидуальный мир, соединяясь внутри своего сознания с более тонкими ментальными мирами всего человечества. это потрясающее явление.

1) мораль: не стоит быть столь доверчивым.2) подтверждение морали: ворона поверила лестным словам лисы, и осталась ни с чем.3) отношение автора к персонажам: ворона-доверчивая; лисица-красноречивая.4) кличка лисице, придуманная автором: плутовка.5) осуждение автора: к лисице.6) высмеевание: автор высмеивает ворону и её наивность; а также показывает то, чему не всегда стоит доверять, данное качество заключено в лисьей части, и качество это-ложь.