Ответы на вопрос:
Экономика будущего
Объяснение:
Издревле человечество пыталось узнать, что же ждет его в будущем. Некоторые прибегали к оракулов, кто-то ориентировался на звезды и составлял гороскопы – тайна будущего всегда была окутана мистической завесой, которую все стремились приоткрыть. С давних времен практически ничего не изменилось: желание знать «что же произойдет» до сих пор объединяет людей. Однако сейчас все это уже не магические предсказания, а кропотливая научная работа: сотни топовых мировых компаний инвестируют миллионы долларов в разработку сценариев развития рынков или попытки спрогнозировать, какая новая технология окажется самой прибыльной. Что ждет нас в ближайшее десятилетие и как можно работать с «экономикой будущего»? Об этом и о много другом расскажет кандидат экономических наук, директор центра научно-технологического прогнозирования, Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ Александр Чулок.
«Международная жизнь»: Последнее время особенно популярна стала тема «глобальных трендов» в экономике. Мы постоянно слышим, что мир находится на пороге новой эпохи: эпохи «цифровизации и высоких технологий». Как цифровая трансформация повлияет на экономический рост и на мировую экономику в целом?
Александр Чулок: На самом деле, в политических кругах тема глобальных трендов звучит уже несколько десятилетий. Например, еще в 2010-х годах Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) и Европейская комиссия активно исследовали понятие «GrandChallenge» (большой вызов): мировые тренды, которые могут существенным образом повлиять на многие страны, да и вообще всю планету в целом. Эксперты включали в это понятие и изменение климата, и старение населения, и угрозу биотерроризма, а также тотальную цифровизацию. Тогда на тему глобальных вызовов было проведено очень много дискуссий и научных, и с уклоном в политическую составляющую. После долгого дискурса международным экспертам стало очевидно, что глобальные вызовы могут быть решены только в рамках «GrandResponses» (больших ответов), которые предполагают объединение усилий ученых, бизнеса и государства. Но прежде, чем говорить о том, что происходит сейчас и будет происходить в будущем, необходимо задать некую систему координат, точку отсчета, которую мы наблюдали в начале 2020 года.
«Международная жизнь»: Можно ли уже сейчас говорить о каких-либо главных трендах экономики 2020-2030 гг.?
Александр Чулок: Я бы выделил несколько базовых предпосылок, формирующих повестку 2020-2030 годов. Первая и, наверное, самая важная – это переход к новой технологической парадигме, в рамках новой промышленной революции. «Индустрия 4.0» – только одна из составляющих этой трансформации, которая затрагивает и медицину, и энергетический сектор, и транспортный, и направление, связанное с новыми материалами. Конечно же, сюда входят роботизация и цифрофизация. Это все масштабные изменения в области технологий, которые на ближайшие 10 лет являются квинтэссенцией инноваций и открытий, которые были сделаны, начиная с середины века в разных секторах и с разной скоростью. Это и фундаментальные исследования, и прикладные.
Второй глобальный тренд – это изменение цепочек создания добавленной стоимости. Здесь, конечно, важную роль играет экономика совместного потребления, ее еще называют «шеринг-экономика», позволяющая напрямую связывать продавцов и покупателей, благодаря современным IT-технологиям. Безусловно, такие изменения добавленной стоимости играют в пользу так называемого креативного сегмента и креативной индустрии. Мы видим, как новые Автомобили а так же другая техника вытесняют «старожилов» рынка, которые десятилетиями формировали свой капитал и имидж. Фундаментальные трансформации цепочек добавленной стоимости – это глобальный тренд, который неизбежно отразится на мировых экономиках, в состав которых входят и сверхсовременные бизнесы, и те, которые относятся даже не к , а поза веку. Это как раз релевантно для российской экономики.
Третья предпосылка заключается в появление неэкономических факторов, которые оказывают существенное влияние на конкуренто бизнеса. В конце года многие обратили внимание на слова лауреата Нобелевской премии, американского экономиста Джозефа Стиглица, который сказал, что ВВП на душу населения – это плохой показатель качества экономического роста. Надо сказать, что та экономика, которую мы наблюдаем в начале 2020 года, с которой мы вступили в новое десятилетие – это не только глобальная система, где все процессы взаимосвязаны, но и экономика, которая очень активно старается быстро расти и быть эффективной. Это значит, что запасы прочности в некоторых сегментах были сведены к минимуму.
Мы видим, как неэкономические факторы, связанные с экологически-дружественным и этическим поведением, выходят на первое место. Например, еще в 2019 году порядка 200 американских компаний заявили, что для них максимизация прибыли – это не главная цель, а основной задачей является служение обществу.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Обществознание
-
Plushtrap19.06.2021 02:53
-
Роксолана12345678901.06.2020 00:27
-
ОстановитеЭтотМир24.01.2023 05:03
-
katyapugachewa04.03.2022 00:32
-
Katranov201602.08.2022 19:41
-
димас20311.06.2020 00:40
-
цафвіаі16.03.2023 16:55
-
Slvblgo22.03.2023 06:21
-
Kirillf200613.11.2022 23:57
-
p1ayer133704.01.2020 18:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.