Төменде берілген мен өзеннің əрекеттін анықты,айт. əректер: 1)суың қандай дəмді! -дейді. 2)рақмет! -дейді. 3)су береді. 4)ағаштар,гүлдер су ішеді. 5)өзеннің астына қоқыс жиналады. 6)ластады. 7)көлшікке айналады. 8)ренжиді əрекеті: 1) 2) өзеннің əрекеті: 1) 2)

ответ:

объяснение:

логикалық есептерді шығарудың әдіс-тәсілдері

пайдаланған әдебиетте

1. наурызбайқызы ә.,әубәкірқызы қ.,мұқамбетқызы с. дидактикалық материалдар мен ойындар және қызықты тапсырмалар

2. «ақ бота» интеллектуалды марафонының тапсырмалары мен шешімдері

шымкент-2008

3.әбілқасымоваа.е., төлеубаева с.қ   сабағында ұлттық ойынддар мен түрлі жанрларды қолдану

4. «кенгуру» халықаралық қ ойын-сайысы   астана-2007

5.с.омарханов, а.әуелбекова оқушылардың логикалық танымдық әректтерін қызықты есептерді пайдалану

6.т.п кучер,ә.с.акрамова, г.и.кукарина, а.қ.әділбекова   матеамтика 3 сынып алматы «атамұра» 2010

7.бейсеков ж., жақсыбаева а., қамбарова ж

бастауыш сынып оқушыларын қ олимпиадаға даярлау

төменгі сынып оқушыларын қ олимпиадаға даярлау 1-4 сыныптар

8. «кенгуру- барлығы үшін»-2008

    қорытынды

    соңғы жылдары оқу-тәрбие процесінде негізінде ұлттық ойындар, өз бетінше орындауға арналған жаттығулар, жұптық жұмысқа арналған тапсырмалар, зерттеу өзгешелігі бар немесе үйреншікті емес жаттығулар, өзін-өзі бақылауға арналған жаттығулар, тексеріп қатесін табуға арналған жаттығулар, граф арқылы орындалатын жаттығуларды енгізу мектептерде жан-жақты өріс аклып келеді.мектептер мен мектепке дейінгі тәрбие мекемелері жеткіншек ұрпаққа ұлттық мәдениетті, салт-дәстүрлерді үйретудің түрлерін іздестіруде.

        оқыту мен тәрбиелеу процесінде қ ұлттық ойындар мен түрлі жанрларды пайдалану арқылы жаңа қоғам қалыптастыру, еліміз бен жеріміздің тарихын білу, өткенге үңілу, жеке тұлғаны қалыптастыру бүгінгі күннің өзекті мәселелерінің бірі.

        негізінде сандық мәні бар ұлттық түрлі ойындардың орны ерекше.  

        сонымен қатар оқу-тәрбие процесінде қ тұрғыдағы жанрларды пайдаланудың түрлі амал-тәсілдерінің ықпалды әсерлері зор.  

        сондықтан осы еңбекте бастауыш сынып оқушыларын негізінде ұлттық ойындар мен түрлі жанрларды сабақ барысында пайдаланып тәрбиелеудің түрлі жолдары қарастырылған.

                              -50-

    кіріспе.

қазір ғылым мен техниканың қарыштап ған заманында   ең қажетті   пәнге айналды.

    - ғылымдар атасы. өйткені   ешбір пәнді   игеру мүмкін   емес.   әрбір   азамат   жақсы   білуге   тиіс.   бұл - өмір   талабы.  

    ң   күш – жігерін   шыңдап, табандылыққа   тәрбиелейді.

    жақсы   игерген     болашақта   барлық   істе   жеңіс   биігінен   көріне   алады.

логикалық   есептерді   ойлап   шығарудың   әдіс-тәсілдері   оқушының   ақыл ойын   тәртіпке   келтіреді.   логикалық   ойлауға   үйретеді.   әсіресе,   логикалық   есептерді   шығару   -   ң   ой-өрісін     негізгі   құрал.

логикалық   есептерді   шығарудың   басты   мақсаттарының   бірі – оқушының   тереңнен   ойлауын ,   жан-жақты   ізденуін     және   қазіргі   халықаралық   талаптар   деңгейінде   күнделікті   өмірде     еркін   пайдалана   алуға   бастауыш   сыныптан   бастап   үйренеді.

  оқушы   бойында   білім   нұры   тасып,   сыныптан   сыныпқа   көшкен   сайын   оқушының   ішкі   дүниесі ,   сыртқы   ортамен   байланысты   ,   оқушы   дүниетанымы   арта   түсуі   анық.

                                            -3-

        логикалық   есептерді   ойлап   шығарудағы   мақсат – логикалық   жаттығуларды   орындау   ң   ақыл – ойын ,   қиялын, ой   ұшқырлығын   ң   ең   ұтымды   тәсілі.

сонымен   бірге,   қазақтың   ұлттық   ойындарын     пайдаланудағы   мақсат – оқушылардың   бойына   қ,   байсалдылық,   шыншылдықң т.б. қасиеттерді   сіңіру, қалаптастыру.

логикалық есептер   оқушылардың   танымдық   қасиетін   ,   ға   қызығушылығын   арттырады.   логикалық   есептерді   шешу   үшін   бағдарламалардан   да   басқа   кітаптардан   көп   іздену   керек.  

  әрбір есепті шғару үшін мынаны есте сақтау керек.

- әрбір есепті   шығарған   кезде   уақытпен   санаспай оған   барлық   мүмкіндік   пен күшін   салу.

- есептерді   шығарған   кезде   оның   шығару   жолдарына   жете   зер   салып,   оларды   шешудің   тәсілдері   мен   әдістері   ерекшеліктеріне,   есептерді   талдаудың   жолдарына, дәлелдеуге   тырысу.

- есепті   шығару   үшін   өз   біліміңе,   барлық   күш – жігеріңе   сену   керек

- шығара   алмаған   есепті   қ   пен   қажырлық   көрсетіп, есепті   қайта-қайта   шығарудан  

«Қар — қыста жауатын, ақ түсті кристалдардан тұратын атмосфералық жауын-шашын».

Ақша қар — жаңа жауған таза қар.

Алақанат қар — бір аумаққа жауып, бір аумаққа жаумай, жерге ала түскен қар.

Анжыр — қардың еріп қатуы. Қарғынға аралас қатқан қарлы мұз.

Боз қырау — күзгі күні тоңазудан болатын щық.

Жапалақ қар — ірі түйіршікті жапырақтап жауған қар.

Жылбысқы қар — ери жауған қар.

Көбік қар — жерге түскенде астыңғы қабаты ери беріп, беті көпіршіген жұмсақ қар.

Күпсек қар — қалың жауған ұлпа қар.

Күртік қар — беті қатқан, жаяу жүргенде ақсақ ойылатын қалың қар.

Қасат қар — ұзақ жатқан қалың қар.

Қиыршық қар — жентектелген түйіршік қар.

Қылау — ауадағы су буынан немесе салқын тұман тамшыларынан түрлі зат бетіне, ағаш бұтақтарына қонатын мұз қабаты.

Қырау — суық күзде тоңазыған дымқыл ауаның бір нәрсеге қар тәрізді ағарып қонған түрі.

Қырбық қар — жұқа жауған қар.

Мұздақ қар — үстін мұз торлаған, көкшіл түсті, беті жылтыр сырғанақ қар.

Омбы қар — ат бауырлайтын қалың қар.

Сонар қар — алғаш жауған қалың қар.

Сүрі қар — ерте түсіп, ерімей, қыс бойы қалыңдаған, тозаң топырақ сіңіп, беті күлгін тартқан нығыз қар.

Сіреу қар — ұзақ мезгіл мызғымай жатқан аяқ бастырмас, көлік жүрісіне бөгеу қатты қалың қар.

Ұлпа қар — түйіршіктері үлбіреген жеңіл үлпек қар.

Үйме қар — боранды жел сырғытып, бір жерге тау-төбе болып үйілген қар.

Үрме қар — жел үрлеп, жиынтықтанған тығыз қар.

Аяздың түрлері

Ақ аяз – жылы ауамен, бумен араласқан, аппақ, будақ-будақ аяз. Көк аяз – құрғақ аяз. Қақаған аяз – бет қаратпайтын қатты аяз. Құрғақ аяз – ылғалсыз, шыты­наған, суық аяз. Қызыл шұнақ аяз // шұнақ сары аяз – қатты құрғақ, бет қаритын, шыңыл­тыр аяз. Қытымыр аяз – қатты, шымшыма аяз. Сақылдаған сары аяз // сақырла­ған аяз – қаңтардың аяғы, ақпанның басында болатын сары аяздың күшіне мінген, күшейген кезі, шағы. Сары аяз – а) ұзаққа созылған қатты аяз; ә) ұзақ жылдарға созылған қиыншылық, ауыртпашылық. Түкірік жерге түспейтін аяз – ауа-райының суықтығы соншалық, адамның түкірген түкірігі жерге мұз боп түсетін, өте қатты аяз. Тымырсық аяз – желсіз күнгі шақпа аяз. Үскірік аяз – боранды, желді аяз. Шымшыма аяз – бетті қарып өтетін, шытқыл, шақпа аяз. Шыңылтыр аяз // шаңылтақ аяз // шақпа аяз – құрғақ, қатты аяз. Шытқыл аяз // шытынаған аяз – сақырлаған қатты аяз. Шытымыр аяз – қалың қар түс­кен­нен кейінгі құрғақ, шыңылтыр аяз.