Яплыл из гамбурга в лондон на небольшом пароходе. нас было двое пассажиров: я да маленькая обезьяна, самка из породы уистити, которую один гамбургский купец отправлял в подарок своему компаньону. она была привязана тонкой цепочкой к одной из скамеек на палубе и металась и пищала жалобно, по-птичьи. всякий раз, когда я проходил мимо, она протягивала мне свою чёрную холодную ручку — и взглядывала на меня своими грустными, почти человеческими глазёнками. я брал её руку — и она переставала пищать и метаться. стоял полный штиль. море растянулось кругом неподвижной скатертью свинцового цвета. оно казалось невеликим; густой туман лежал на нём, заволакивая самые концы мачт, и слепил и утомлял взор своей мягкой мглою. солнце висело тускло-красным пятном в этой мгле; а перед вечером она вся загоралась и алела таинственно и странно. длинные прямые складки, подобные складкам тяжёлых шёлковых тканей, бежали одна за другой от носа парохода и, всё ширясь, морщась да ширясь, сглаживались наконец, колыхались, исчезали. взбитая пена клубилась под однообразно топотавшими колёсами; молочно белея и слабо шипя, разбивалась она на змеевидные струи — а там сливалась, исчезала тоже, поглощённая мглою. непрестанно и жалобно, не хуже писка обезьяны, звякал небольшой колокол у кормы. изредка всплывал тюлень — и, круто кувыркнувшись, уходил под едва возмущённую гладь. а капитан, молчаливый человек с загорелым сумрачным лицом, курил короткую трубку и сердито плевал в застывшее море. на все мои вопросы он отвечал отрывистым ворчанием; поневоле приходилось обращаться к моему единственному спутнику — обезьяне. я садился возле неё; она переставала пищать — и опять протягивала мне руку. снотворной сыростью обдавал нас обоих неподвижный туман; и погружённые в одинаковую, бессознательную думу, мы пребывали друг возле друга, словно родные. я улыбаюсь но тогда во мне было другое чувство. все мы дети одной матери — и мне было приятно, что бедный зверок так доверчиво утихал и прислонялся ко мне, словно к родному. основная мысль текста

163

248

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

anhelinaivancha

Русский язык

4,5(15 оценок)

ответ:

основная мысль то что природу надо беречь чтобы она не "злилась"

Имра11111

Русский язык

4,6(5 оценок)

1. Переходя через рельсы, стрелочник был оглушён неожиданным свистком паровоза.

2. Поселившись теперь в деревне, его мечта и идеал были в том, чтобы воскресить ту форму жизни, которая была при деде. (Л. Толстой)

3. Уезжая из родного города, я стал грустить.

4. Прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке.

5. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня для отдыха.

6. Готовя домашнее задание, я всё время отвлекался на телефон.

7. Устав после занятий, я не мог читать.

8. Получив признание широких читательских масс, книга была переиздана.

9. Расчет составляется исходя из средних норм выработки он услышал, что завтрак уже подан.

11. Ничем нельзя было удержать напора волн, нахлынувших на берег, сметая все на своем пути.

12. Прочитав пьесу, я вообразил образы персонажей.

13. Побыв немного времени в натопленной комнате, я почувствовал жар.

14. Возвращаясь домой, я попал под дождь.

15. Подъехав к станции, я не видел поезд.

16. Наблюдая языковые факты, он проводил сопоставления.

17. Пользуясь калькулятором, расчет производится легко и правильно.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.