Що спільного між подіями глави 35 «іди, іди » й порадою старця, як вилікувати катерину?

Пушкинская проза представлена в современных программах в школе широко. наряду с хрестоматийными капитанской дочкой, дубровским, пиковой включены в изучение и повести белкина. нет возможности подробно остановиться на их читательского и критического восприятия, но тем не менее нельзя не отметить весьма характерный момент. даже при беглом взгляде обнаружится весьма своеобразная временная последовательность включения пушкинских повестей в круг читательского восприятия. наиболее активно изучались и изучаются в школе чаще всего три, да ещё автономно взятые: станционный смотритель, выстрел и метель. на уроке, ограничиваясь разговором об отдельных произведениях, вольно или невольно учитель и весь цикл сводил к их содержанию и смыслу, подчас ишь упоминая остальные. иногда выстрел заменялся другой повестью цикла барышней-крестьянкой. что же касается гробовщика, то он оказался наиболее закрытым для школьного изучения произведением и в результате гораздо менее . серьёзной объективной причиной уотторженияф пятой повести от изучения в школе всего цикла является трудность её восприятия. ещё л. н. толстой чрезвычайно точно подметил, занимаясь с яснополянскими учениками, бросающиеся в глаза и трудные для непосредственного восприятия черты прочитанного ими гробовщика: унесерьёзное отношение автора к ицамф; ушуточные характеристикиф; унедосказанность.