Прочитайте высказывания о браке и семье. письменно аргументируйте свой ответ. 1. в чем состоит значение семьи в обществе? 2. какие проблемы семейных отношений выделяют авторы? г. гегель: «семья завершается в следуюших трех сторонах: а) в образе своего непосредственного понятия как брак; б) во внешнем наличном бытии, в собственности и имуществе семьи и заботе об этом; в) в воспитании детей и распаде семьи». ф.адлер: «семья - это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества». в. гюго: «всякая социальная доктрина, пытающаяся разрушить семью, негодна и неприменима. семья - это кристалл общества». с. н. паркинсон: «когда семейство викторианской эпохи рассаживалось вокруг обеденного стола, соблюдалось одно правило: старшие говорят, младшие слушают. некоторые темы в разговоре не затрагивались, отдельные вопросы обсуждались по-французски, но младшим было чему поучиться. более того, у них была возможность осознать собственное невежество и научиться выражать свои мысли более связно. в наши дни разглагольствуют дети, а слушают родители - пользы никакой и ни для кого, а вред вполне очевидный». с. смит: «брак напоминает ножницы - половинки могут двигаться в противоположных направлениях, но проучат всякого, кто попытается встать между ними». р. стивенсон: «брак - это долгий разговор, прерываемый спорами». а. теннисон: «каков муж, такова и жена». г. гегель: «брак есть правовая любовь. при таком определении из последней исключается все, что в ней преходяще, капризно и субъективно»; «первые необходимые отношения, в которые индивид вступает с другими, это семейные отношения. эти отношения, правда, имеют и правовую сторону, но она подчинена стороне моральной, принципу любви и доверия»; «связь двух лиц различного пола, называемая браком, это не просто естественный, животный союз и не просто гражданский договор, а прежде всего моральный союз, возникающий на основе взаимной любви и доверия и превращающий в одно лицо». и. кант: «в брачной жизни соединенная пара должна образовать как бы единую моральную личность». к. маркс: «если бы брак не был основой семьи, то он так же не являлся бы предметом законодательства, как, например, дружба»; «почти всякое расторжение брака есть расторжение семьи и даже с чисто юридической точки зрения положение детей и их имущества не может быть поставлено в зависимость от произвольного усмотрения родителей таким образом, принимается во внимание только индивидуальная воля, или, вернее, произвол , но не принимается во внимание воля брака, нравственная субстанция этого отношения». л. фейербах: «только муж и жена вместе образуют действительность человека; муж и жена вместе есть бытие рода, ибо их союз есть источник множества, источник других людей». а. шопенгауэр: «жениться - это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности».

148

192

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Fire73

Обществознание

4,4(43 оценок)

Чтобы подросток рос без преступности в эти годы надо пытаться ограничить ребёнка заводить более взрослых друзей , так ребёнок может пиь пиво уже в 13 лет . пытайтесь запретить подростку сидеть много в компьютере

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.