Вспомните свои читательские "ожидания” от книги с таким необычным названием и попытайтесь их сформулировать. какие из них оправдались, а какие нет? · первоначально повесть называлась «собачье сердце. чудовищная », но в окончательном варианте название стало звучать по-другому — «собачье сердце». как вы думаете, почему булгаков изменил название и снял подзаголовок? "чудовищна” или нет , описанная в повести? чьей стороны в споре, на ваш взгляд, "придерживается” автор? · прокомментируйте высказывание одного как вы думаете, является ли таковым название повести? насколько точно там передана атмосфера тех лет? безусловно, вы понимаете • что противостоит в повести хаосу и ненависти, которые царят на улицах москвы? кто соединяет два мира: мир города и мир квартиры? • поработайте над композицией повести. на первый взгляд она достаточно проста: пролог, две части и эпилог. попробуйте, исходя из этого, определить, как соотносятся в повести герои и события. свои наблюдения оформите в таблицу.как вы думаете, почему булгаков так активно пользуется этим приёмом в первых четырёх главах повести? почему в пятой главе повествование о событиях "передоверено” доктору борменталю? почему дневник ведёт именно он, а не профессор преображенский? после чудесног • почему шариков взял "наследственную” фамилию? что он унаследовал от пса, а что — от клима чугункина? • почему не удалось профессору преображенскому "развить шарика в высокую психическую личность”? у кого и почему шариков находит поддержку? а какова точка зрения доктора борменталя? зины? дарьи петровны? как же нужно воспитывать человека? когда и как в повести возникает тема воспитания? удалось ли профессору остаться верным своим убеждениям: "на преступление не идите никогда, против кого бы оно ни было направлено”? если да, то почему он решается на повторную операцию? если нет, то когда и почему вынужден был изменить им? назовите проблему, которая поднимается в рамках эпизода. определите мини-сюжет (событие эпизода). для этого перескажите содержание прочитанного двумя-тремя предложениями, отметив, что происходит в эпизоде, что делают герои, какие поступки совершают. 2. определите место эпизода в развитии сюжета (определите его место в цепи событий) и композиции произведения.назовите проблему, которая поднимается в рамках эпизода.расскажите о героях, принимающих участие в разговоре (что вы уже знаете о профессоре преображенском и докторе их отношение к проблеме.почему "сонные видения” пса начинаются с упоминания "совы с глупыми жёлтыми глазами”? какие детали портрета, интерьера нам понять характер филиппа филипповича? определите авторское отношение к проблеме и сформулируйте основную мысль эпизода. можно ли утверждать, что в уста профессора преображенского автор вкладывает свои заветные мысли? завершается эпизод характеристикой профессора, данной шариком: "…волшебник, маг и кудесник из собачьей сказки”. какой смысл вкладывает он в них? как сочетаются на страницах повести сатира и лирика? лирически или сатирически изображена квартира филиппафилипповича и её обитатели? как автор относится к профессору, доктору борменталю, зине? вспомните, когда машинистка вновь возникнет на страницах повести, зачем нужен автору этот образ? вспомните, где и по какому поводу возникает в повести упоминание о моссельпроме и других "советских” продуктах и товарах? какую художественную функцию они выполняют? какой смысл вкладывает автор в этот образ? с какой темой он связан? когда и как в повести возникает тема воспитания?

264

431

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

akh97

Литература

4,7(55 оценок)

в багдаде жил арабский купец синдбад, который любил слушать рассказы капитанов кораблей о морских путешествиях и удивительных приключениях. наконец он решил отправиться в плавание и сам.

синдбад долго странствовал по морям на одном торговом корабле, пока тот не бросил якорь у большого зеленого острова, где росли чудесные цветы и деревья с пёстрыми птицами.

путешественники сошли на землю. некоторые стали стирать бельё в корытах, другие развели костры, чтобы приготовить еду. но земля под ногами вдруг начала шевелиться. «скорее спасайтесь! – закричал капитан. – это не остров, а огромная рыба, и она сейчас нырнёт! »

все бросились с острова к кораблю, но сесть в него успевали лишь те, кто был у самого берега. остальные, и среди них синдбад, когда рыба-остров погрузилась вглубь моря, оказались в волнах. капитан корабля в панике поспешил уплыть с этого места.

синдбад залез в деревянное бельевое корыто и кое-как плыл в нём целый день. утром его прибило к неизвестному берегу. он отправился на поиски людей и вскоре набрел на лужайку, где пасся прекрасный конь.

появился и конюх. он рассказал, что этой страной правит царь аль-михрджан, который любит чужеземцев. синдбад вместе с конюхом пошёл в город этого повелителя.

аль-михрджан принял его ласково. выслушав синдбада, он назначил его начальником гавани. синдбад долго прожил в этой земле, но всегда сильно тосковал по родине. в гавань, которой он , приходило много кораблей, но среди них не было ни одного арабского.

наконец приплыло судно, чей капитан при переписи им товаров упомянул, что несколько тюков не имеют хозяина. он рассказал, что звали этого человека синдбад и он утонул во время плавания.

синдбад объявил: он и есть этот якобы утонувший человек. капитан вначале не верил ему и утверждал, что видел гибель владельца тюков собственными глазами. но синдбад рассказывал все подробности прежнего плавания с ним, и капитан, убедившись, что он не лжёт, отдал ему товары. продав их с большой прибылью, синдбад на том же судне вернулся в родной багдад.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.