Права и свободы человека в эпоху николая ii

Николай ii (6 (18) мая 1868, царское село — 17 июля 1918, екатеринбург), последний российский император (1894—1917), старший сын императора александра iii и императрицы марии федоровны, почетный член петербургской ан (1876).его царствование совпало с быстрым промышленно- развитием страны. при николае ii россия потерпела поражение в -японской войне 1904—1905 гг., что явилось одной из причин революции 1905—1907 гг., в ходе которой был принят манифест 17 октября 1905 г., разрешавший создание политических партий и учреждавший государственную думу; начала осуществляться столыпинская аграрная реформа. в 1907 г. россия стала членом антанты, в составе которой вступила в первую мировую войну. с августа (5 сентября) 1915 г. года верховный главнокомандующий. в ходе февральской революции 1917 г. 2(15) марта отрекся от престола. расстрелян вместе с семьей. в 2000 г. канонизирован православной церковью.регулярные занятия николая начались, когда ему исполнилось 8 лет. учебная программа включала восьмилетний общеобразовательный курс и пятилетний курс высших наук. в основе лежала измененная программа классической гимназии; вместо латинского и греческого языков изучалась минералогия, ботаника, зоология, анатомия и . курсы , и иностранных языков были расширены. цикл высшего образования включал политическую , право и военное дело (военное правоведение, стратегию, военную , службу генерального штаба). проводились также занятия по вольтижировке, фехтованию, рисованию, музыке. александр iii и мария федоровна сами подбирали учителей и наставников. в их числе были ученые, государственные и военные деятели: к. п. победоносцев, н. х. бунге, м. и. драгомиров, н. н. обручев, а. р. дрентельн, н. к. гирс.с ранних лет николай испытывал тягу к военному делу: традиции офицерской среды и воинские уставы он знал в совершенстве, по отношению к солдатам чувствовал себя покровителем-наставником и не чурался общаться с ними, безропотно переносил неудобства армейских буден на лагерных сборах или маневрах. сразу же после рождения он был зачислен в списки нескольких гвардейских полков и назначен шефом 65-го пехотного московского полка. в пятилетнем возрасте был назначен шефом лейб-гвардии резервного пехотного полка, а в 1875 г. зачислен в лейб-гвардии эриванский полк. в декабре 1875 г. получил свое первое воинское звание — прапорщика, а в 1880 г. был произведен в подпоручики, через 4 года стал поручиком.

Рыночная система не возможна без конкуренции. вся жизнь в мире построена сегодня на основе постоянного соревнования за право получать тот или иной вид ресурсов в свою собственность. например, фирмы, производящие сходные товары, конкурируют за кошелек покупателя. побеждает в этой борьбе тот, кто смог повысить производительность труда, расширить производство, произвести товары более высокого качества. также используются методы снижения затрат и реклама. на мой взгляд, конкуренция более всего выгодна потребителям, так как они могут выбирать товары лучшего качества с учетом своих индивидуальных потребностей. также она стимулирует производителей к постоянному развитию.  но мелким производителям трудно выдерживать конкуренцию, а крупные-имеют больше шансов на победу, так как у них больше возможностей для совершенствования производства. поэтому товаропроизводители стремятся объединиться в союзы.  так возникли разновидности рынков: монополии и олигополии. к примеру, в сша на автомобильном рынке главенствуют только три крупных фирмы: форд, дженерал морорс, крайслер.  к сожалению, существуют и нечестные методы для устранения соперников. на войне, даже , все средства хороши, так думают некоторые бизнесмены. они могут подкупать сотрудников у конкурентов, использовать  сми  да, но когда выяснится правда, вряд ли партнеры по бизнесу захотят иметь дело с такими людьми. следовательно не стоит нарушать нормы профессиональной этики в бизнесе