Составьте цитатную характеристику основных героев сказа, человек на часах».
Ответы на вопрос:
николай иванович миллер – офицер с блестящим образованием, из тех, кого называли гуманитарием.
солдат постников – мягкосердечный человек, не мог слышать мольбы о и не оказать эту самую . он понимал, что не имеет права нарушить приказ и покинуть пост, ни при каких обстоятельствах. слышать, как гибнет человек, тоже было выше его сил. он предпочел уйти с поста, чтобы тонувшему.
офицер инвалидной команды – лгун и честолюбец, вознамерившийся получить медаль за спасение утопающего, и объявил, что он спас утопленника, да еще с опасностью для собственной жизни.
подполковник свиньин – офицер требовательный и неумолимый до жестокости. для него на службе на первом месте была дисциплина, а потом уже все остальное. он оберегал хорошо начатую им служебную карьеру. свиньин понял, что постников нарушил воинский устав. и если это дойдет до государя, никому не сносить головы: ни офицерам, ни солдату и уже подумывал о том, к кому идти, чтобы замять дело. солдата постникова он все-таки приказал высечь.
тонувший был слегка «выпимши», хотел сократить дорогу, но попал в полынью и стал тонуть. ему было безразлично, кто его спас. да он от страха и темноты толком и не видел, кто ему выбраться из полыньи. он показывал на офицера инвалидной команды.
кокошкин – обер-полицмейстер петербурга. о нем говорили, что он не только делает из мухи слона, но и из слона – муху. он мог замять это дело, чтобы оно не дошло до государя. вопреки ожиданиям свиньина, кокошкин ничего не знал об утопленнике и проступке постового солдата. обер-полицмейстер произвел собственное расследование и понял, что все само собой утряслось. он посоветовал свиньину забыть эту .
владыко — епископ, которому подполковник свиньин рассказывает спасения утопающего часовым постниковым. владыко оправдывает наказание постникова свиньиным и лицемерно обнаруживает торжество высшей божественной справедливости, проявление провидения в отвратительной с постниковым. владыков в рассказе «человек на часах» воплощает официозное начало в православии эпохи николая i, освящая мерзкие действия власть имущих. владыко — реальное лицо, митрополит московский филарет (дроздов), отрицательное отношение к которому высказано еще в нескольких произведениях лескова.
кокошкин — петербургский обер-полицмейстер; выступает как спаситель и благодетель подполковника свиньина и его подчиненного капитана миллера, парадоксально совмещая роль милосердного благодетеля и неправедного сановника. желая уберечь от неприятностей свиньина и миллера, кокошкин награждает за спасение утопающего не подлинного спасителя постникова, а офицера. кокошкин — реальное лицо.
миллер николай иванович — капитан измайловского полка, ротный командир рядового постникова, рассказывающий его . гуманный миллер противопоставлен службисту свиньину, лишенному сострадания к несчастному постникову. доброта миллера из рассказа «человек на часах» бессильна против жестокого, железного следования букве воинского устава. миллер — реальное лицо, знакомый лескова, от которого писатель узнал рассказанную в «человеке на часах» .
офицер — офицер инвалидной команды, охраняющей царский дворец; свидетель спасения утопающего часовым постниковым, он выступает в функции ложного спасителя, ложного героя. офицер приписывает себе спасение утопающего, надеясь получить награду; однако сбивчивость рассказа вызывает недоверие у полиции. желание подполковника свиньина избежать недовольства государя за воинский проступок постникова (покинувшего ради спасения человека свой пост возле царского дворца) и стремление обер-полицмейстера кокошкина угодить государю, отличив военного, служащего в охране дворца, приводят к награждению офицера.
постников — рядовой измайловского полка; после долгих колебаний между соблюдением устава и человеческим долгом спасает от смерти утопающего, покидая свой пост возле царского дворца. выступает в парадоксальной роли военного преступника и героя одновременно. вместо награды за спасение человека, которую получает офицер, постников, чудом избегший жесточайшего наказания шпицрутенами, приговаривается подполковником свиньиным к двумстам ударам розгами. этого героя рассказа «человек на часах» свидетельствует о жестокости и абсурдности армейских порядков в эпоху николая i, основанных на беспрекословном исполнении всех положений воинского устава в любых ситуациях. абсурдность ситуации усугубляется уверенности постникова в справедливости наказания и радости, что экзекуция оказалась не столь жестокой.
свиньин — подполковник измайловского полка, батальонный командир, в подчинении у которого состоит постников. этот герой рассказа «человек на часах» представлен в противоречивой роли одновременно спасителя и палача постникова: желая избежать неприятностей, он скрывает проступок-подвиг постникова, но лично отдает приказ о его наказании. свиньин — истовый службист, в котором верность предписаниям устава подавляет доброту и сострадание.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Avenrop23604.09.2021 19:04
-
yukameowym27.07.2021 22:47
-
RanDomAizer1128.06.2022 02:33
-
ushelemet01.04.2023 01:11
-
Stepka11227.05.2022 17:55
-
kerikmr112.11.2020 00:04
-
1AnastasiaP08.04.2020 20:21
-
FoxFantasy10.02.2021 09:12
-
rtyuidsad04218.10.2022 04:09
-
ученик6бкласса03.03.2022 00:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.