Какими средствами пользуется фонвизин в комедии «недоросль»?

эпитеты, метафору, сравнение, гиперболу.

как то так

каков вопрос, таков и ответ  

 

как и другие пьесы эпохи классицизма, «недоросль» прямолинеен по своей проблематике — осуждению традиционного дворянского воспитания и «злонравия» , «дикости» провинциального дворянства; персонажи чётко делятся на положительных и отрицательных, им даны говорящие фамилии (простаковы, скотинины, митрофан — «проявление матери» по-гречески, стародум, милон, правдин, софья — «мудрость» по-гречески, цыфиркин, вральман, кутейкин) . однако огромную популярность у публики и читателей комедия получила не только из-за мастерски поставленной общественно-политической проблематики, но и из-за чрезвычайно ярких образов отрицательных персонажей (положительные получились скорее резонёрами, авторскую точку зрения) , живости диалога, юмора, многих быстро вошедших в пословицу цитат («не хочу учиться — хочу жениться» , «вот злонравия достойные плоды») . имена митрофанушки и простаковой стали нарицательными.  

 

недоросль — молодой дворянин, не получивший письменного удостоверения о выучке от учителя. недорослей не принимали на службу, им не давали т. н. венечных памятей [1] - документов, разрешающих вступление в брак [2].

Дядька левонтий заготовлял лес на бадяги,пилил его сдавал на известковый завод.это был бесхарактерный человек,любил попеть,любил попить.любил море,свободу.дедушка был тихим и трудолюбивым человеком,спокойным и нескандальным.больше всего любил находиться на заимке.рассказ написан о сибири,одалеком деревенском детстве.открывает добрый и светлый мир народной жизни,увиденный детскими глазами,показывает наблюдательный детский характер.этот рассказ носит поучительный характер.автор сочувствует своему герою,сопереживает ему.мы глазами автора видим становление личности главного героя.