Сходства и различия жени и ольги ивановны

цель: формирование умения находить сходство и различие предметов.

: 1.научить сравнивать объекты по тем или иным признакам, находить их сходства и различия.

2. развивать логическое и творческое мышление, речь учащихся.

3. воспитывать умение работать в коллективе.

оборудование: карточки со словами, фигуры на листах формата а3, касса букв; у детей тетради, ручки.

ход занятия

организационный момент.

добрый день, девочки и мальчики!

начинаем наше занятие. для этого нам потребуется тетрадь, ручка и «светлая голова».

разминка.

а) выполните действия и прочитайте слово:

гро + узи – ои + ову – у + ик = ?

б) прочитайте слова, найдите лишнее:

иргт, двеемдь, исал, долавоз.

как одним словом назвать тигра, медведя и лису?

вводная беседа.

все познаётся путём сравнения - эту мудрость вам наверняка доводилось слышать не раз. сравнивая предметы между собой, мы узнаём, в чём состоят их сходство и различие. чем больше у двух предметов одинаковых признаков, тем более они схожи. так, например, если у сына мамины глаза, нос и рот, а папин только подбородок, то говорят, что сын больше похож на маму, чем на папу. близнецы часто бывают так похожи, что их с трудом различают даже родители .иногда сходство не так легко заметить: оно бывает глубоко скрыто.выявление сходства различных объектов людям познавать окружающий мир, приводить знания в систему, открывать и изобретать новое. например, самолёты и другие летательные аппараты – планеры, дельтапланы – были изобретены на основе сходства с полётом птиц, летучих мышей, стрекоз. художник, рисуя картину, стремится к сходству (внешнему или внутреннему) с изображаемым. сходство в звучании слов лежит в основе стихосложения.

как видите, умение усматривать сходство в различных объектах бывает весьма полезным.

пример.

Например из сказки Мёртвая Царевна:7 богатырей,Царевич,Царица,Царь,Чернавка)