Мы много спорили с подругой — какую профессию выбрать. и то вроде не подходит, и — я точно знаю, куда не пойду: в учителя — не хочу портить нервы; не пойду в производство, так как от общения с препаратами можно потерять здоровье; на фабрику не пойду, так как там превратишься в робота, выполняя механическую и однообразную работу. я хочу, чтобы на моей работе не портилось здоровье и было интересно. хотелось, чтобы она была связана с животными и большим количеством поездок. — тогда тебе нужно идти работать в цирк! — воскликнула подруга и добавила, — а по мне — лишь бы получать прилично. я потом долго думала. сомневаюсь, есть ли у меня талант для цирка. может быть, подруга права, и, если нет призвания, надо думать о заработке? в о п р ос ы и з а д а н и я 1. каковы мотивы выбора профессии у девушек? 2. какой прием педагогического воздействия был использован в данной ситуации?

Объяснение:

Игра ведётся на прямоугольной площадке размером 18х9 метров. Волейбольная площадка разделена посередине сеткой. Высота сетки для мужчин - 2,43 м, для женщин - 2,24 м. Игра ведётся сферическим мячом окружностью 65-67 см, массой 260-280 г.

Каждая из двух команд может иметь в составе до 14 игроков, на поле в каждый момент времени могут находиться 6 игроков. Цель игры - атакующим ударом добить мяч до пола, то есть до игровой поверхности площадки половины противника, или заставить его ошибиться. Игра начинается вводом мяча в игру при подачи согласно жребию.

После ввода мяча в игру подачей и успешного розыгрыша подача переходит к той команде, которая выиграла очко. Площадка по количеству игроков условно разделена на 6 зон. После каждого перехода право подачи переходит от одной команды к другой в результате розыгрыша очка, игроки перемещаются в следующую зону по часовой стрелке.