Из предложений 29—33 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия». (1)толя осени не любил. (2)не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу. (3)но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в (4)но мама не удерживала толю дома, а даже поторапливала. (5)и толя почувствовал, что теперь он совсем большой: папа тоже ходил на работу в любую погоду! (6)мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами играли в докторов. – (7)ты куда? — удивился толя. – (8)тебя провожу. – (9) провожать? (10)что ты? (11)мама вздохнула и положила приготовленные вещи обратно в шкаф. (12)толе нравилось бежать в школу под дождём. (13)один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел маму. (14)на улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)а она, заметив, что толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома. (16)«прячется! » — сердито подумал толя. (17)и побежал ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять его. (18)возле самой школы он обернулся ещё раз, но мамы уже не было. (19)«вернулась», — с облегчением подумал он. (20)на торжественной линейке ученики строились по классам. (21)молодая учительница проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и кричала: – (22)первый «в»! (23)первый «в»! (24)толя знал, что первый «в» — это он. (25)учительница повела на четвёртый этаж. (26)ещё дома толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)но учительница, словно шутя, спросила его: — (28)ты, наверное, хочешь сесть с черновой, да? (29)и толе показалось, будто он и правда всегда мечтал сидеть рядом с черновой. (30)учительница раскрыла журнал и начала перекличку. (31)после переклички она сказала: – (32)орлов, прикрой, пожалуйста, окно. (33)толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)он приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит её толя. (36)и тут он не смог рассердиться. (37)наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушил дождь, крикнуть: (38)«не волнуйся! (39)не волнуйся, мамоч (40)всё хорошо! » (41)но крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать не полагается. (по а. алексину) * * алексин анатолий георгиевич (род. в 1924 г.) — писатель, драматург. его произведения, такие как «мой брат играет на кларнете», «действующие лица и исполнители», «третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.

257

288

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

gleb101pro

Русский язык

4,4(32 оценок)

Прикрой (предложение 32)

Mojo228

Русский язык

4,4(51 оценок)

Ну если гость такой важный

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.