Сделайте сообщение про анну иоанновну

Анна иоанновна – российская императрица из династии романовых, племянница петра 1, находившаяся на престоле с 1730 по 1740 годы. анна родилась 7 февраля 1693 года в царской семье в крестовой палате теремнего дворца московского кремля.  родители девочки – царь иван v и царица прасковья федоровна – воспитали ещё двух дочерей: старшую екатерину и младшую прасковью. с раннего возраста анна вместе с сестрами обучалась грамоте, арифметике, , танцам, и французскому языкам. учителями царевен были иоганн христиан дитрих остерман (старший брат андрея остермана), стефан рамгург.в 1696 году иван алексеевич скончался, и вдовствующая царица вместе с детьми вынуждена была покинуть палаты кремля и переехать в загородную резиденцию измайлово, которая представляла собой усадьбу, построенную в стиле. во дворцовом хозяйстве были разбиты фруктовые сады, многочисленные водоемы, выстроен зимний сад. в придворном театре регулярно устраивали спектакли, музыканты давали концерты симфонической музыки.в 1708 году семья умершего брата петра i переехала в санкт-петербург. торжественная процессия прибыла в новую столицу вместе с алексеем петровичем, с царевнами феодосией, марией и натальей и вдовствующей царицей марфой матвеевной. в честь родственников императора был устроен большой пир с пушечными залпами и морской прогулкой по финскому заливу. прасковья федоровна поселилась с дочерьми во дворце недалеко от места, где теперь стоит смольный. вскоре шведы начали наступление на северную столицу, и родственникам пришлось вернуться в москву.войскам петра не удавалось взять верх в северной войне. российскому императору необходима была поддержка и курляндских правителей. курляндия во время войны испытывала политическое давление речи посполитой, от которой находилась в вассальной зависимости. в 1709 году петру удалось переломить ход действий, войска заняли курляндию. состоялись дипломатические переговоры с королем пруссии фридрихом вильгельмом i, на которых было решено породнить две династии.в качестве невесты была выбрана царевна, племянница петра анна, женихом – племянник короля герцог курляндский фридрих вильгельм. после двух месяцев молодой скончался от простуды по дороге в курляндию. петр запретил анне возвращаться на родину. царевна прибыла в митаве, где занимала положение вдовствующей герцогини 20 лет. казна герцогства была опустошена длительными податями речи посполитой, поэтому анне пришлось влачить скромное существование. герцогиня много раз писала петру i, а затем его вдове с просьбами о материальной .в 1730 году скончался император петр ii, и возникла необходимость выбора нового правителя. на совещании тайного совета было выдвинуто шесть кандидатур на российский престол: сын скончавшейся герцогини анны петровны – петр-ульрих, вторая дочь петра i – цесаревна  elizaveta petrovna, первая жена петра i – евдокия феодоровна лопухина, и три дочери царя иоанна алексеевича.императрица анна иоанновна скончалась 17 октября (по ст.ст.) 1740 г. в санкт-петербурге. причиной смерти царицы стала почечная болезнь. могила царицы находится в петропавловском соборе. в завещании престолонаследником императрица указала потомков ее родной сестры екатерины мекленбургской.друг,спиши всё основное,удачи тебе: )

Вот: «от сессии до сессии живут студенты весело», – поется в знаменитом студенческом гимне. маленькие стипендии, полуголодная жизнь и веселые попойки в общежитиях – именно так большинство представляет себе жизнь студентов. университетские традиции уходят корнями далеко в средневековье. как же жили студенты и школяры раньше? жестокие традиции посвящения в студенты, препарирование трупов тайком и бесконечные кутежи – быт студентов от средневековья до просвещения в новом материале diletant.media. многие студенты начинали учебу в еще совсем нежном возрасте. например, в парижском университете на факультете искусств держать экзамены бакалавра разрешалось с 14 лет. встречались и великовозрастные ревнители наук. например, эразм лишь к 30 начал систематическую учебу. основу образования составляло, конечно, знание латинской грамматики. эту премудрость будущие студенты должны были постигнуть до университета — в грамматической школе или с частными учителями. школярам жилось несладко. эразм сравнивал школы с застенками: главными инструментами обучения учителя считали розги, треххвостую плетку и линейку. спокойная жизнь не была обеспечена и индивидуальным ученикам. наказывали всех, даже принцев (юного людовика xiii пороли до пятнадцати лет, хотя он тогда уже был королем). исключение составляли только наследники трона, рядом с которыми всегда были «мальчики для битья». наказания не прекращались и в университете. доминиканский монах, философ и педагог винсент из бове в трактате о воспитании государей приводит следующий список «орудий принуждения»: окрики, увещевания, розги, хлысты и т. п. в колежже монтегю в ходу были пинки, затрещины, таскание за волосы и уши: последний прием якобы способствовал улучшению памяти ученика. жили обычные студенты в нищете. за учебу и за право сдать экзамены надо было платить большие деньги. для того, чтобы получить степень бакалавра, нужно было отучиться четыре года или даже пять лет. именно поэтому многие студенты предпочитали учебу в провинции, где срок сокращался до трех лет. в xvi веке в париже сдать экзамен на степень магистра искусств стоило примерно 60 ливров, на степень доктора медицины — 880 ливров, доктора богословия — тысячу ливров, неслыханную по тем временам сумму. юного людовика xiii пороли до 15 лет традиция посвящать новичков в студенты появилась еще во времена средневековья. в руководстве для школяров конца xv века «manuale scolarium» описывается, кто неотесанного юнца, больше похожего на животного, нужно было превратить в подобие человеческого существа. на деле новичка подвергали издевательским процедурам: заставляли полоскать рот жидкостью из отхожего места, били, щипали, стригли тупыми ножницами, обрезали ногти, пихали в рот всякую дрянь и при этом задавали коварные вопросы типа «сколько блох входит в меру? ». если юнец отвечал «не знаю», то получал пощечину со словами: «дурак, они не входят туда, а выпрыгивают оттуда». обучение в университете стоило студентам больших денег вырвавшись из-под контроля, студенты наслаждались свободной жизнью и часто забывали об учебе. чем только не занимались школяры в учебных аудиториях — всем, чем угодно, кроме учения! однажды во время учебы будущего поэта ричарда корбета в начале xvii века в оксфорде в классе выпивали. один из студентов заснул, и корбет — между прочим, он тогда уже был магистром искусств, а то и бакалавром — изрезал ножницами его превосходные шелковые чулки. но временами стремление к учебе было даже чрезмерным, настолько, что правительству приходилось вводить определенные запреты. например, студенты часто не удовлетворялись практическими занятиями по изучению анатомии, и по ночам тайком воровали трупы на кладбищах для самостоятельного изучения. посвящение в студенты включало в себя издевательские процедуры по легенде, везалий, будучи в париже, каждую ночь ходил воровать трупы на кладбище невинных и к виселице на монфоконе. точно так же поступали во времена платтера студенты в монпелье. у них повсюду, вплоть до монастырей, были свои люди, о похоронах. студенческая пирушка, иллюстрация к «фаусту» непросто было обуздать и стремление студентов к веселью. в «справочнике превосходного студента» 1495 года перечисляется всё, что было запрещено учащимся: проводить ночь (которая начинается в восемь-девять часов вечера зимой и в девять-десять часов летом) вне дома, забавляться по воскресеньям с мирянами (студенты считались клириками), купаться по понедельникам, слоняться по рынку по , отсутствовать на заутрене, дремать на мессе, пропускать вечерню, драться с малышней, марать книги во время службы, производить беспорядки, говорить глупости, рубить деревья, мешать палачу, когда он исполняет свои обязанности, декламировать комедии в церкви и на кладбище. а уж с пристрастием юношей к алкоголю и вовсе сладу не было! очевидно, список составили на основе практических наблюдений.