1)снимите наружные сухие чешуи, установите, что расположено под ними. разрежте луковицу вдоль. сравните внутренние чешуи с наружными. каково значение этих видоизмененных листьев? 2)найдите на срезе стебель-донце, верхушечную и пазушные почки. рассмотрите корни, отрастающие от донца, определите,
как они называются и какую корневую систему образуют.

бразовательная социальная сеть

nsportal.ru

Урок- исследование в 7 классе по теме: "Класс насекомые.Отряды: Чешуекрылые.Равнокрылые.Двукрылые. Блохи"

план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

Чернышева Таисия Викторовна

Опубликовано 26.03.2017 - 21:32 - Чернышева Таисия Викторовна

изучение особенностей отрядов.Урок- исследование направлен на достижение личностных,метапредметных, предметных результатов.

Скачать:

Файл konspekt_urokaotryady_nasekomyh.docx 29.52 КБ

Предварительный просмотр:

Урок по теме: «Класс насекомые. Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи»,

Тип урока: комбинированный

Авторы УМК: Пасечник В.В.

Вид урока: урок-исследование

Цель урока: изучить характерные особенности отрядов; рассмотреть значение этих отрядов в природе и жизни человека.

Задачи:

– Усилить мотивационный этап урока, используя дополнительные источники (литература, электронная презентация, загадки, таблиц и т.п.).

– Организовать учебно-познавательную деятельность (исследование) на основе дифференциации и индивидуализации обучения.

Планируемые результаты учащихся на уроке.

Личностные: сформировать познавательный интерес и мотив, направленный на представителей изучаемых отрядов; эстетического отношения к живым объектам, на сохранение данных видов как биологических объектов и соблюдение правил личной гигиены.

Метапредметные: умение анализировать, строить рассуждения, сравнивать, делать выводы и умозаключения на основе сравнения; овладение научными терминами.

Предметные: выделение существенных признаков представителей изучаемых отрядов, осознание значимости и важности всех живых объектов в природе, необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых некоторыми представителями изучаемых отрядов из-за несоблюдения правил гигиены. Умение определять систематическое положение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе. Осознание роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; умение сравнивать биологические объекты, выявлять изменчивость организмов и их при организмов к среде обитания.

Оборудование:

Учебно-методическое: учебник Латюшин В.В. «Биология. 7класс», раздаточный материал – схема «Внешнее строение бабочки», таблица «Особенности строения связанные с образами жизни насекомых», коллекции насекомых,

Техническое: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор), мультимедийная презентация «Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи», шариковые ручки, простые карандаши, ластики, средства борьбы с насекомыми, рабочая тетрадь,

Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка присутствующих.

Проверка готовности учащихся к уроку (наличие учебников, рабочих тетрадей, ручек, карандашей, ластиков, дневников)

2. Этап мотивации к учебной деятельности СЛАЙД. Кто лишний

Мы продолжаем изучение энтомологии. Что изучает эта наука? Насекомых

На протяжении всего урока, мы будем заполнять таблицу. Она у вас есть в тетради

СЛАЙД О КАКИХ НАСЕКОМЫХ ИДЕТ РЕЧЬ. (Загадки). Обучающиеся формулируют тему, определяют цель

ТЕМА: Отряды Чешуекрылые, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи.

Цель: изучить характерные особенности отрядов Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи, их типичных представителей, выяснить роль представителей отрядов в природе и жизни человека;

ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К ЭТИМ НАСЕКОМЫМ!

3.Изучение нового материала.

Если бабочки насекомые, то они имеют признаки: (укажите признаки класса)

СЛАЙД. Бабочка

-на теле насечки

-3 отдела тела

-хитиновый покров

-3пары ног на груди

-1пара усиков

-1пара фасеточных глаз.

-наличие крыльев.

Бабочки имеют признаки насекомых, но имеют свои особенности, отличающие их от других насекомых. Какие? ( .