Есть ответ 👍

1. среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. напишите номера этих предложений. (1) на причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги,
бухнулся с парохода в реку. (3) такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (коковин е.) 2. среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения. (1) джентльмену
было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют . (3) кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) а мальчишки все равно будут нырять. (5) этого
джентльмена-бездельника все портовые уже знали. (6) при его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) несмотря на свой возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (коковин е.) 3. среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. напишите номер этого
предложения. (1) дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить,
даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, зажатыми в губах роскошными букетами. (4) кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную (короленко в.) 4. среди предложений 1 – 4 найдите предложения с
обособленным распространённым обстоятельством. напишите номера этих предложений. (1) тревожно хрустели сучья. (2) кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) сорока вскрикнула и, распустив хвост,
похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (полевой б.) 5. среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. напишите номер этого предложения. (1) солнце уже коснулось воды, и сияющая полоса, проложенная им на море, начала розоветь. (2) огромный земной шар,
переполненный горем и ненавистью, поворачивался, и вместе с ним откатывалось от лучей солнца чёрное море. (3) маленький, крошечный катер, настойчиво гудя моторами, карабкался по выпуклости земли, догоняя солнце, заваливающееся за горизонт. (соболев л.) 6. среди предложений 1-4 найдите предложение с
обособленными распространёнными обстоятельствами. напишите номер этого предложения. (1) большое поле разорвано трещиной с крутыми стенками, а между ними и течет речушка, которая обозначена на карте такой голубой краской. (2) с обрыва, на котором остановился норкин, хорошо видны мелкие камни,
устилающие дно. (3) вода, искрясь, пробегает над ними. (4) на самой середине речки стоит теленок и, отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, пьет воду, низко опустив свою безрогую голову.

188
490
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:


1)Почему: С самого ,а не самого?    слова самого не бывает

2)Почему: грозовой,а не гразовой?  потому что грозовой от слова гроза

3)Почему: Водопад,а не водапад?  соединительная буква "о"

4)Почему :беспрестанно,а не безпрестанно?  

5)Почему: багровыми,а не богровыми?  словарное слово

6)Почему: сбрасывает,а не сбрасывает?  тут одно и тоже

7)Почему: убранство,а не убрамство?  корень "убран"

8)Почему: сжало,а не сзжало?  корень "сжал"

9)Почему: измяла,а не измяло?  это смотря от лица. Слово измяла(ж. р.), а слово измяло(ср. р.)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Русский язык

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS