Вдревнейших земледельческих обществах месопотамии за три тысячелетия до нашей эры важнейшим товаром был ячмень. мельчайшей «разменной единицей» был шекель – 180 ячменных зёрен (обычно это около 11 г). в шекелях ячменя можно было выразить ценность любого товара или услуги. со временем шекель стал
универсальной мерой веса, им стали мерить, в частности, серебро. в законах вавилонского царя хаммурапи (около xviii в. до нашей эры) – древнейшем сохранившемся своде писаных законов – штрафы были указаны в шекелях серебра. ценность ячменя сильно зависела от урожая, поэтому серебро было гораздо более
стабильной «валютой». в феодальной японии вплоть до xix века основной, так сказать, единицей богатства было коку – количество риса, которым можно прокормить взрослого человека в течение года (около 278 литров, или около 150 килограммов). если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30
тыс. коку, это не означало, что он располагает таким количеством риса. это была суммарная стоимость всех его активов – урожайной земли, скота, рабочей силы, сведённая к наиболее понятной единице измерения. в коку измеряли богатство даже тех владений, где рис не выращивали вовсе. у кочевников
евразийских степей роль универсального эквивалента выполнял скот: с его платили налоги и пени, выкупали невест, выменивали у оседлых соседей хлеб, дёготь, качественное оружие и другие необходимые товары. у всех этих «натуральных валют» была общая проблема: они были чрезвычайно волатильны, т. е.
их ценность относительно других товаров сильно в течение года и зависела от множества природных факторов (урожай мог погибнуть от дождей или засухи, среди скота мог начаться падёж). в этом смысле полезные ископаемые были куда надёжнее. идеальными оказались золото и серебро: достаточно
распространены и в то же время достаточно редки, они не подвержены коррозии и почти не окисляются, их легко узнать. от использования металлов в качестве «натуральных валют» на вес (в виде песка или брусков) оставался один шаг до монетного дела.вопросы к тексту: 1. о каком виде денег идёт речь в
тексте? 2. что позволяет таким деньгам служить в качестве средства обмена (какие свойства)? 3. как общая проблема таких видов денег названа в тексте? каким способом она была решена позже? 4. «если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30 тыс. коку…» какую функцию денег
иллюстрирует данный отрывок из текста? 5. какие вы знаете примеры универсального эквивалента, не в тексте (назовите три-четыре).

127

286

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

nikkovalev199

Геометрия

4,8(29 оценок)

1. обазанчим пар-мм: abcd, начиная с нижнего левого угла, точка м - точка пересечения биссектрис, m лежит на ав

2. углы всм и мсd равны, т.к. см - биссектриса угла с, углы adm и mdc равны, т.к. dm - биссектриса угла d

3. приме за меньшую сторону вс=ad=26 (т.к. противолежащие стороны в пар-мме равны и параллельны)

4. угол mcd=углу cmb как накрест лежащие, при пересечении параллельных прямых cd и ав секущей мс ⇒ δмвс - равнобедренный, вс=вм=26

5. угол мdc=углу dma как накрест лежащие, при пересчении прямых параллельных cd и ab секущей md ⇒ δmad - раавнобедренный, ad=am=26

6. ав=cd - большая сторона, ab=bm+am=26+26=52

ответ: большая сторона = 52

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.