1.найдите бессоюзное сложное предложение. а. я шагал за счастливою долей, беспокойным искателем стал. б. по небу плыли прозрачные, лёгкие облака, однако сразу потемнело. в. зарозовели вечера, степные хлынули ветра. г. на поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер. 2.найдите бсп, между частями
которого нужно поставить двоеточие. а. поезд ушёл его огни исчезли. б. случилась беда селевый поток размыл дорогу. в. хотел рисовать кисти выпадали из рук. г. чайка прилетела значит скоро лёд пойдёт. 3.найдите бсп, между частями которого нужно поставить тире. а. богатому не спится богатый вора
боится. б. в феврале много инея на деревьях будет много мёда. в. на улицах было пусто над крышами домов вставало солнце. г. у альпинистов есть золотое правило нельзя терять высоту. 4.найдите бсп, между частями которого нужно поставить запятую. а. улетели птицы за море миновало время жатв. б.
распахнули окна запах сосен вступил на веранду. в. печален я со мною друга нет. г. когда включили свет комната показалась большой и нарядной 5.найдите бсп, между частями которого нужно поставить точку с запятой. а. туман казался неподвижным и сонным трава и кусты стали мокрыми. б. вынули рамы и
весна ворвалась в комнату с новой силой. в. в тихом саду замолчал соловей капли во мраке с ветвей. г. берёза долго радующая глаз обывателя пожелтела на неё сурово нападая и держа в осаде то и дело налетают ветры сентября. 6.найдите, в каком примере тире стоит между частями бсп. а. сухая поздняя
осень - самое лучшее поэтическое время года. б. на столе – раскрытый томик подаренных стихов. в. лес рубят – щепки летят. г. люди, кони, телеги – всё смешалось в одночасье. 7. найдите, в каком примере двоеточие стоит между частями бсп. а. солнце светит одинаково всем: и человеку, и зверю, и
дереву. б. обо мне все люди скажут: сердцем чист и не спесив. в. он сказал: «прощай, маша, не поминай лихом.» г. всё меня пленило в театре: частые огоньки рампы, смена декораций, игра актёров. 8. найдите, в каком примере запятая стоит между частями бсп. а. сокровища музыки неисчерпаемы, и
неисчерпаемы её возможности в будущем. б. друзей мы теряли на трудных дорогах, хранили любовь под огнём. в.по синему морю плыл белый кораблик, вызывающий желание его нарисовать. г. льётся тёплый воздух в комнаты, воробьи на сирени шумят. 9. найдите предложение, в котором нет пунктуационных
ошибок. а. было грустно: и в осеннем воздухе, и на потемневшем небе. б. в железном вихре ветра и колёс кружился дым и падал под откос. в. забормотал тетерев и кто-то в деревне запел на всю округу. г. всё мне нравилось в ней – и нежный голос, и необыкновенное обаяние, и весёлый нрав. 10.
найдите предложение с пунктуационной ошибкой. а. у клуба теснился народ, все окна его светились, звучала весёлая музыка. б. к вечеру глухо прогремел гром, и подуло свежестью. в. прошли дожди - не проехать нам по болотистым дорогам. г. в комнатах было холодно: печи не топились.

289

460

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

scumak399p07zdf

Русский язык

4,5(27 оценок)

1.взарозовели вечера, степные хлынули ветра.

ВалеріяГалущинська

Русский язык

4,4(37 оценок)

алоэ-средний род

боржоми -женский род

бра-женский род

голифе-средний род

депо-средний род

дзюдо- средний род

драже-средний роджалюзи-средний род

какаду-муржской род

кенгуру-муржской род

меню-средний род

оливье-средний род

пианино-средний род

спагетти-средний род

фламинго-средний род

шимпанзе-средний род

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.