Ты уже знаешь о фабрике тетрадей. а теперь познакомишься с бумажным заводом. такие заводы обычно строят близко от лесов.мощные машины из брёвен готовят мелкую щепку. потом в  огромных чанах варят бумажную «похлёбку». «повара» бросают  в нее разные добавки. это тряпьё, клей. так бумага
делается прочной, чистой. готовая масса попадает  в машинугде и производится бумага. она выйдет из машины длинными листами. теперь её прогладят. а затем рулоны отправят дальше. из этой бумаги сделают тетради. на бумаге будут печатать книги.  (80 слов)грамматические 1.  выполнить 
письменный разбор слов как части речи: i  вариант – прогладят, в машину; iiвариант – попадает, на бумаге.2.  в первом абзаце  текста над глаголами  указать время, лицо, число.3.  записать  неопределённую форму подчёркнутого глагола.i  вариант – готовлю, дышу,
побрею, ; iiвариант – встречу, увижу, сею, застелю.​

1. i вариант –

1. (что сделают? ) прогладят - глагол

2. нач.форма: прогладить

морф.признаки: сов.вида, 2спр., невозвратный, 3 лица, множ.ч, будущего вр.

3. (что сделают? ) прогладят - сказуемое =

1.попадает (во что? ) в машину - сущ.

2.нач.форма -
машина

морф.признаки: неодушевленное, нарицательное, жен.р, 1скл; ед.ч., вин.п.

3.попадает (куда? ) в машину

обстоятельство _. _. _.

iiвариант – попадает

1. (что сделают? ) попадает - глагол

2. нач.форма: попадать

морф.признаки: несов.вида,
1спр., невозвратный, 3 лица, множ.ч, наст. вр.

3. (что делают? ) - сказуемое =

на бумаге

1.печатать (на чём? ) на бумаге - сущ.

2.нач.форма - бумага

морф.признаки: неодушевленное, нарицательное, жен.р, 1скл; ед.ч., пр.п.

3.печатать (где? ) на бумаге

обстоятельство _. _. _.

2. знаешь - наст.вр, 2 лицо, ед.ч

познакомишься - буд.вр, 2 лицо, ед.ч

строят - наст.вр, 3 лицо, мн.ч

3.

i вариант – готовлю-

дышу- дышать - 2спр, искл.

побрею- побрить - 1спр, искл.

- падать - 1спр

iiвариант – встречу- встретить- 2спр

увижу- увидеть - 2спр, искл.

сею - сеять - 1спр

застелю- застелить - 1спр, искл.

Прав был к. г. паустовский, который писал: «с языком можно творить чудеса. нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать словом. звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения» .  наш язык формировался не только высокой культурой народа, но и его духовной жизнью, преображенной православием. язык - это язык, на котором миллионы людей знакомились с самыми возвышенными ценностями, ему обретали бога и вечное спасение. поэтому справедливо признать, что это одна из самых дорогих наших святынь.  если сравнить с , то сразу становится ясно, где подлинная глубина языка. допустим, главный день недели мы называем воскресеньем в честь воскресения христова - и это ориентирует нас на самые высокие идеалы, а по- sunday значит «солнечный день» , восходя к языческой традиции обожествления солнца. слово «образ» восходит к понятию иконы, образа божия, напоминая, что подлинное назначение человека - в чистоте, правде и жизни по совести, ибо человек сотворен по образу божию (соответственно, безобразие есть утрата божия образа) . же слово image восходит к имитации, подделке, когда человек стремится создать о себе какое-то представление в обществе, показаться кем-то, не будучи по сути таковым. в языке образование есть, прежде всего, одухотворение и нравственное возвышение, ибо это есть созидание в человеке образа божия. а по- education, восходя к латинскому educare «вести, тянуть, тащить вперед» , предполагает прагматичное, земное развитие.