Ответы на вопрос:
Пунктуациясистема знаков препинания в письменной речи языка, а также собрание правил постановки знаков препинания называется пунктуацией. пунктуация позволяет наглядно выделять синтаксический и интонационный строй предложения. с пунктуации выделяются как отдельные предложения, так и члены
предложений, что позволяет легче воспроизводить написанное в устной речи. в пунктуации выделялись три направления изучения ее основ: - логическое- синтаксическое- интонационное.логическое или смысловое направление исходило из того, что в письме принято отделать слова и предложения для лучшего
осмысления изложенной мысли, а также для большей ясности и определенности. теоретиком этого направления был ф. и. буслаев. по его мнению, знаки препинания имели двоякое значение: установить ясность в изложении мыслей, используя запятые точки точку с запятой (; ), и двоеточие (: ).выразить ощущения
говорящего с восклицательного знака многоточия (…), вопросительного знака и тире синтаксическое направление получило широкое распространение в практике преподавания языка. оно опирается на теорию, по которой все знаки препинания призваны наглядно показать синтаксический строй речи, посредством
выделения отдельных предложений и их частей. одним из ярчайших последователей этого направления был я. к. грот. он отмечал, что знаки препинания в определенной степени демонстрируют связь между предложениями и их частями речи, что, в свою очередь, облегчает устное восприятие письменной
речи.интонационная теория опиралась на то, что основной целью знаков препинания является обозначение ритмики и мелодики фразы. последователи этой теории утверждали, что в большинстве случаев пунктуация носит не грамматический, а декламационно-психологический характер. к теоретикам интонационного
направления можно отнести л. в. щербу, а. м. пешковского и некоторых других исследователей языка.несмотря на то, что мнения о функции знаков препинания часто расходились, представители всех вышеперечисленных направлений сходились в одном: пунктуация выполняет коммуникативную функцию. в то время
как она служит оформлением письменной речи, она выделяет и смысловое членение речи.говоря о пунктуационной системы, следует отметить ее необычайную гибкость. наряду с общепринятыми правилами пунктуации, она не носит строго нормативный характер и допускает различные варианты использования знаков
препинания. многое зависит как от смысловых оттенков, так и от стилистики текста.
предложений, что позволяет легче воспроизводить написанное в устной речи. в пунктуации выделялись три направления изучения ее основ: - логическое- синтаксическое- интонационное.логическое или смысловое направление исходило из того, что в письме принято отделать слова и предложения для лучшего
осмысления изложенной мысли, а также для большей ясности и определенности. теоретиком этого направления был ф. и. буслаев. по его мнению, знаки препинания имели двоякое значение: установить ясность в изложении мыслей, используя запятые точки точку с запятой (; ), и двоеточие (: ).выразить ощущения
говорящего с восклицательного знака многоточия (…), вопросительного знака и тире синтаксическое направление получило широкое распространение в практике преподавания языка. оно опирается на теорию, по которой все знаки препинания призваны наглядно показать синтаксический строй речи, посредством
выделения отдельных предложений и их частей. одним из ярчайших последователей этого направления был я. к. грот. он отмечал, что знаки препинания в определенной степени демонстрируют связь между предложениями и их частями речи, что, в свою очередь, облегчает устное восприятие письменной
речи.интонационная теория опиралась на то, что основной целью знаков препинания является обозначение ритмики и мелодики фразы. последователи этой теории утверждали, что в большинстве случаев пунктуация носит не грамматический, а декламационно-психологический характер. к теоретикам интонационного
направления можно отнести л. в. щербу, а. м. пешковского и некоторых других исследователей языка.несмотря на то, что мнения о функции знаков препинания часто расходились, представители всех вышеперечисленных направлений сходились в одном: пунктуация выполняет коммуникативную функцию. в то время
как она служит оформлением письменной речи, она выделяет и смысловое членение речи.говоря о пунктуационной системы, следует отметить ее необычайную гибкость. наряду с общепринятыми правилами пунктуации, она не носит строго нормативный характер и допускает различные варианты использования знаков
препинания. многое зависит как от смысловых оттенков, так и от стилистики текста.
Ямогу тебе ( я в 4 классе) ёж корень ёж проверка ёжик наряд корень наряд проверка нарядиться карандаш корень карандаш проверка- карандаши груз корень груз проверка- грузовик сугроб корень сугроб проверка- сугробы рукав корень рукав проверка- рукава берёзка корень берёз проверка- берёза лошадка корень лошад проверка- лошадь.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
artemnikishovartemka28.03.2023 18:45
-
ruslankalita746rusan15.01.2021 11:06
-
jumaev199826.07.2020 11:09
-
DOLBONAFT26.05.2023 04:39
-
52642424424124224.01.2020 15:52
-
tkach2023.04.2021 06:12
-
mainura200604.02.2020 00:35
-
mareta34012.06.2023 01:18
-
yagunovaliza21.11.2022 04:19
-
Dmitry32112307.06.2020 18:38
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.