Расположить в столбик однокоренные слова и обозначте в них части слова, поставте в словах ударение, какие из однокоренных слов являются проверочными для других: половик, пол, полотер, подпол; стеннойнастенный, стена;
водопровод,водопой,наводнение, вода, заводь; стеклышко, застеклить, стекло, стеклотара

216

440

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

limon023

Русский язык

4,8(43 оценок)

пол стена вода стекло

подпол настенный заводь застеклить

половик стенной наводнение стеклотара

полотёр водопой стёклышко

водопровод

половик (пол - корень; ов - суффикс; ик - окончание; основа - полов)

пол (пол - корень; основа - пол)

полотёр (пол - корень; о - соединительная гласная сложного слова; тёр - корень; основа - полтёр)

подпол (под - приставка; пол - корень; основа - подпол)

стенной (стен - корень; н - суффикс; ой - окончание; основа - стенн)

настенный (на приставка; стен - корень; н - суффикс; ый - окончание; основа - настенн)

стена (стен - корень; а - окончание; основа - стен)

водопровод (вод - корень; о - соединительная гласная сложного слова; провод - корень; основа - водопровод)

водопой (вод - корень; о - соединительная гласная сложного слова; пой - корень; основа - водопой)

наводнение (на - приставка; вод - корень; нен - суффикс; ие - окончание; основа - наводнен)

вода (вод - корень; а - окончание; основа - вод)

заводь (за - приставка; вод - корень; ь - окончание; основа - завод)

стеклышко (стекл - корень; ышк - суффикс; о - окончание; основа - стеклышк)

застеклить (за - приставка; стекл - корень; ить - суффикс; окончание - нулевое; основа - стеклышк)

стекло (стекл - корень; о - окончание; основа - стекл)

стеклотара (стекл - корень; о - соединительная гласная сложного слова; тара- корень; основа - стеклотара)

настёна20055

Русский язык

4,4(56 оценок)

Янашёл: прямое дополнение в языке – это дополнение, выраженное именем существительным или местоимением в винительном падеже без предлога, например: читать книгу, просматривать журнал, вести ребёнка, дрова, увидеть его. в некоторых случаях (при указании на часть предмета и при отрицании) прямое дополнение выражено существительным в родительном падеже без предлога, например: купить молоко (вин. пад) , купить молока (род. пад. – указание на часть, не всё молоко, что есть в магазине) , не купить молока (род. пад. – отрицание) . все остальные дополнения – косвенные, например: укрыться одеялом (тв. пад) , рад встрече (дат. пад.) вот ещё: дополне́ние (синтаксис) — второстепенный член предложения, выраженный существительным или местоимённым существительным, который называет лицо или предмет, являющийся объектом действия, названного сказуемым. выделяют прямое дополнение — беспредложное дополнение после переходного глагола (в языке преимущественно в винительном падеже) , и косвенное дополнение (в остальных случаях: после предлогов и косвенных падежей) . употребление прямого дополнения после глагола имеет обычно более обязательный характер, чем косвенного; в некоторых языках имеются иногда и иные отличия. прямое дополнение у глагола обычно бывает одно, в то время как косвенных может быть несколько. дополнение обычно обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.