Скак говорить? (1) бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах,неряшливостью в одежде, - распространённейшее явление, и оно в основномсвидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе нео силе. (2) говорящий стремится грубой шуткой,
резким выражением, иронией,циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (3)грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они ихне боятся. (4) это происходит полусознательно. (5) я уже не говорю о том, что этопризнак невоспитанности,
неинтеллигентности, а иногда и жестокости. < …> (6) воснове любых жаргонных, циничных выражений и ругани лежит слабость. (7)«плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующимих явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себяслабыми, не
защищёнными против них.(8) по-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет безнужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. (9) ведь онуверен, что его слово и так весомо.(10) наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (11) и потому, как
человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело< …> (12) учиться хорошей, спокойной интеллигентной речи надо долго и внимательно– прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. (13) но хоть и трудно – это надо,надо. (14)наша речь – важнейшая часть не только нашего
поведения, но и нашейличности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, еслиона ｫзатягиваетｻ.(д.с.лихачёв)а 1. какое из высказываний не соответствует содержанию текста? 1. язык является важнейшей частью нашего общего поведения в жизни.2. научиться хорошей, интеллигентной
речи невозможно.3. сильный, уравновешенный человек не будет без необходимости громко говорить,кричать, ругаться.4. грубость в языке, в манерах – признак слабости, а не силы.а 2. в каком из предложений автор использует синонимы? 1) 2; 2) 3; 3) 10; 4) 13а3. значение какого слова определено неверно?
1. ирония (2) – скрытая насмешка.2. циничный (6) – наглый, грубый, неприличный.3. интеллигентная (12) – культурная, выразительная, спокойная.4. личность (14) – фамилия, имя, отчество человека.а 4. сколько деепричастий в предложении 12? 1) 2; 2) 3; 3) 5; 4) 6в 1. из предложений 1 – 5 выпишите
существительное, которое не употребляется безне. в 2. из предложений 6 – 9 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.в 3.из предложения 6 выпишите слово с нулевым окончанием.в 4. из предложения 8 выпишите наречия. в 5. среди предложений 10 – 14 найдите такие, в которых тире ставится
междуподлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.запишите номера этих предложений. в 6. определите вид связи слов в словосочетании уравновешенный человек(предложение

208

487

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

BobrLite

Русский язык

4,8(62 оценок)

А1 - 2a2 - 2a3 - 4a4 - 3b1 - неряшливостьюв2 - чувствуютв3 - слабость (хотя в слове «выражений» тоже нулевое окончание)в4 - по-настоящему, громков5 - 10, 14в6 - согласование

ivanivanov2007r

Русский язык

4,5(61 оценок)

Відповідь:

Каждый день по утрам я любуюсь красивым самолетом, уменьшенной копией настоящего самолета Ту-104, которая висит над моей кроватью. Смотрю и понимаю, что в будущем хочу связать свою карьеру с самолетами. Возможно, стану пилотом. Ну а пока, эта небольшая миниатюра — моя гордость, ведь самолет не просто игрушка. Это модель, которую удалось сконструировать и собрать самостоятельно. О том, как это было, я расскажу в сочинении: Как я сделал модель самолета, которое нам задали в 5 классе. Как я сделал модель самолета Как-то ко мне наведался друг. Я тогда болел, и уже четвертый день не появлялся в школе. Друг пришел не с пустыми руками, он принес фрукты и красивую коробку. Сказал, что это небольшой подарок, который не даст заскучать. Немного побыв у меня, друг ушел, а я тут же стал открывать коробку. В коробке было множество непонятных деталей, клей, пинцет. Поначалу было непонятно что это за конструктор, пока я не открыл чертеж. Это была инструкция по сборке самолета. Сразу скажу, задача была не из легких. Собирал я самолет частями, медленно, но шаг за шагом я продвигался к завершению сборки. Процесс конструирования занял у меня почти неделю, а все потому, что там было много очень мелких деталей, которые можно было держать лишь пинцетом. Нужно было понять, куда эти детали можно установить, но разобрался. Сначала сложил переднюю часть самолета, соединив корпус и вставив стекло. Сборка передней части не вызвала особых проблем. А вот с хвостовой частью, и крыльями пришлось потрудиться. Ведь они состояли из мелких деталей, и без инструкции я бы точно не справился. И вот мое сочинение как я однажды сделал модель самолета подходит к концу. В завершении своего рассказа скажу о том, что конструирование действительно очень интересно. Не знаешь, что получится в итоге, но точно знаешь, что результат будет положительным. Был он и у меня, а я с гордостью рассказываю друзьям, как сделал модель самолета благодаря моему другу, который меня навестил во время болезни. Теперь я планирую пополнить свою коллекцию новыми моделелями самолетов.

Пояснення:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.