4-в. (1)я выбирал профессию, когда отец вернулся с войны. (2)он не мог указать сыну дорогу, потому что сын для отца был загадкой. (3)когда отец уходил на фронт, я был мальчишкой. (4)когда он вернул¬ся , я выбирал профессию. (5)но главное я все-таки узнал от отца: «счастье — это когда свой хлеб
человек добывает любимым делом». (6)работал я пионервожатым, потом киномехаником, фотографом. (7)работать в газете начал случайно. (8)однажды написал заметку. (9)её, к моему удивлению, напечатали и попросили принести ещё что-нибудь. (10)через месяц высокий молодой редактор позвал меня в кабинет.
(11)не хочу ли я работать в газете? (12)мне показалось, что редактор шутит. (13)так началась моя работа. (14)«трое суток шагать, трое суток не спать. (15)ради нескольких строчек в » (16)это в песне или на самом деле? (17)на самом деле. (18)на космодроме однажды мы не спали четверо суток.
(19)некогда было спать. (20)для сна оставались один - два часа, но спать всё равно не могли: слишком велико было возбуждение. (21)но, может быть, отдыхаешь, когда возвращаешься в редакцию? (22)нет! (23)если вы ночью проходили мимо редакции, вы не могли не за¬метить: здесь долго светятся окна.
(24)журналисты работают! (25)чита¬тель не помнит случая, чтобы газета не вышла. (26)что бы ни слу¬чилось, газета есть! (27)значит, журналисту надо ехать, спешить куда-то, несмотря на погоду. (28)месяц без выходных. (29)писать садишься, не обращая внимания на самочувствие. (30)мне знакома и
большая радость. (31)ночью, когда город утихает, дожидаться свежего номера газеты. (32)и вот он принесен. (33)она пахнет свежей краской. (34)мы — самые первые её читатели. (35)мир ещё не видел газеты, но она уже есть. (36)несколько миллионов людей завтра прочтут твоё слово. (37)иногда от мысли об
этом становится радостно, иногда — странно. (38)я не ошибся в выборе профессии журналиста.. (39)она даёт мне хлеб и радость. (40)я тружусь и всегда могу отчитаться за каждый свой прошед¬ший день. 1. укажите предложение, в котором средством выразительности речи является: а)эпитет; б)олицетворение;
в)метафора; г)сравнение; д)фразеологический оборот. 2. из предложений 1-4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне 3. из предложения 39 выпишите слова в которых количество звуков и букв: а) совпадает? б)букв больше звуков; в)звуков больше букв. 4. объясните значение слова
«утихает» (предложение 31). 5. подберите стилистически нейтральные синонимы к словам загадка, тружусь, прошедший. 6. из предложения 40 выписать слово, в котором мягкость согласного обозначается : а)ь; б)гласной буквой. 7. из предложения 37 выпишите слово с непроизносимым согласным 8. замените
словосочетание: а) из предложения 5, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание; б) из предложения 7 связь примыкание связью согласованием. напишите это словосочетание. 9. из предложения 2 выпишите
грамматическую основу. 10. среди предложений найдите предложения: а)с обособленными однородными определениями; б)с обособленным согласованным определением; в)с обособленным определением : г)с обособленными обстоятельствами; д)с однородными обособленными обстоятельствами. напишите номера этих
предложений. 11. указать количество грамматических основ в предложении 23. 12. в каком слове правописание суффикса правописание определяется правилом : 1) «в суффиксах кратких страдательных причастий пишется н» . 2)правописание суффикса является исключением из правила. 13. указать номера
предложений ,в которых запятые ставятся между частями сложного предложения ,связанными а)подчинительной связью; б) сочинительной связью; 14. выписать слово в котором правописание приставки определяется правилом 1): «если после приставки следует звонкий (глухой) согласный ,то на конце ее пишется
звонкий (глухой )согласный. 2)определяется ее значением «приближение» ; 3) определяется ее значением , близким к слову «». 15. в слове «вспылил» первый звук [ф] ? дайте ответ. 16. найти сложноподчиненное предложение : а)с последовательным подчинение; б) с однородным подчинением; в)параллельным
подчинением. 17. найти сложное предложение : а) с бессоюзной и сочинительной связью; в)с подчинительной и бессоюзной связью. 18 .найти предложения , в которых запятыми выделены: а)обращение; б)вводные слова; в)приложения.v
233
433
Ответы на вопрос:
ОТПРАВЛЯТЬ ДО 13:00!!
Найди в предложения местоимения.
1. Сегодня ко мне в гости придут друзья
2.Ребята решили познакомиться с другими стихами поэтов.
3.Сегодня учителю некого вызвать к доске
Объяснение ОТПРАВЛЯТЬ ДО 13:00!!
Найди в предложения местоимения.
1. Сегодня ко мне в гости придут друзья
2.Ребята решили познакомиться с другими стихами поэтов.
3.Сегодня учителю некого вызвать к доске
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Lbailieva08.08.2022 14:36
-
anast010103.08.2022 13:38
-
jova20011p0bpf929.09.2022 16:32
-
Асель113921.07.2021 17:11
-
sweetmayers24.07.2022 07:40
-
creator456705.09.2022 03:17
-
MadMax81813.06.2023 01:32
-
cadatik0403.01.2022 17:35
-
mikimouse930.07.2020 22:41
-
TaPo4оК27.04.2022 09:49
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.