Стихотворения «зима недаром злится» тютчева личные впечатления от стихотворения.
Ответы на вопрос:
весны в стихотворении "зима недаром злится" стало прославлением кипучей энергии, молодости, смелости, свежести. поэт мастерски изобразил последнюю схватку зимы и весны. зима – дряхлая старуха, которая злится, «еще хлопочет», ворчит, отдаляя конец отведенного ей времени. весна – молодая, озорная,
веселая девушка, которая гонит злую старуху со двора, смеясь ей в глаза. это не просто яркое и образное описание зимы и весны. это победа жизни над смертью, чудесное время обновления. это стихотворение – гимн вечной юности.
▪тютчевские строки о весне имитируют переливы бурлящих весенних ручьев
и пенье птиц. природа очеловечена тютчевым так, как не удавалось, , ни одному из его предшественников. березы ждут, пруд грезит, цветы улыбаются, гром играет и смеется. ручьи – гонцы, трубящие во все концы о приходе нового, о смене ветхого, старого и замшелого вечно обновляющимся неповторимым миром,
который несет юность наступающей весны.
▪ в стихотворении ф. и. тютчева " зима недаром " 5 строф по 4 строки каждая - итого 20 строк. рифма - перекрёстная: " злится - стучится" - рифмуются первая и третья строки; "пора - со двора" - вторая и четвёртая. размер - трёхстопный
ямб.
▪художественный эффект стихотворения достигается с разнообразных тропов: олицетворения, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений ( антитезы ). зима олицетворяется со злой ведьмой, весна - с прекрасным ребёнком.
*слова "зима" и "весна" написаны, как имена
собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями стиха, самостоятельно и по-разному действующими, имеющими свой характер зима злится на весну, которая стучится к ней в окно и гонит её со двора. поэтому зима вынуждена ворчать на весну и хлопотать о своём пребывании на
дворе. зима не выносит смеха весны, её действий и убегает в бешенстве, напоследок запустив в весну то ли увесистым снежком, то ли обрушив на неё целую лавину снега. весна - месяц, не только следующий за зимой, но и словно бы выходящий из зимы, поэтому он не так противопоставлен зиме, как. скажем,
лето, и в связи с этим в двух этих понятиях нет ещё глубокой антитезы.
▪автор склоняет симпатии читателя на сторону весны, тем более, что зима пытается обидеть прекрасное дитя, а это не в её пользу.
на стороне весны буквально "всё" - ведь " всё засуетилось, всё нудит зиму вон". "
всё" - это природа, от зимнего сна, выходящая из зимнего :
весны в стихотворении "зима недаром злится" стало прославлением кипучей энергии, молодости, смелости, свежести. поэт мастерски изобразил последнюю схватку зимы и весны. зима – дряхлая старуха, которая злится, «еще хлопочет», ворчит, отдаляя конец отведенного ей времени. весна – молодая, озорная,
веселая девушка, которая гонит злую старуху со двора, смеясь ей в глаза. это не просто яркое и образное описание зимы и весны. это победа жизни над смертью, чудесное время обновления. это стихотворение – гимн вечной юности.
▪тютчевские строки о весне имитируют переливы бурлящих весенних
ручьев и пенье птиц. природа очеловечена тютчевым так, как не удавалось, , ни одному из его предшественников. березы ждут, пруд грезит, цветы улыбаются, гром играет и смеется. ручьи – гонцы, трубящие во все концы о приходе нового, о смене ветхого, старого и замшелого вечно обновляющимся неповторимым
миром, который несет юность наступающей весны.
▪ в стихотворении ф. и. тютчева " зима недаром " 5 строф по 4 строки каждая - итого 20 строк. рифма - перекрёстная: " злится - стучится" - рифмуются первая и третья строки; "пора - со двора" - вторая и четвёртая. размер -
трёхстопный ямб.
▪художественный эффект стихотворения достигается с разнообразных тропов: олицетворения, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений ( антитезы ). зима олицетворяется со злой ведьмой, весна - с прекрасным ребёнком.
*слова "зима" и
"весна" написаны, как имена собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями стиха, самостоятельно и по-разному действующими, имеющими свой характер зима злится на весну, которая стучится к ней в окно и гонит её со двора. поэтому зима вынуждена ворчать на весну и
хлопотать о своём пребывании на дворе. зима не выносит смеха весны, её действий и убегает в бешенстве, напоследок запустив в весну то ли увесистым снежком, то ли обрушив на неё целую лавину снега. весна - месяц, не только следующий за зимой, но и словно бы выходящий из зимы, поэтому он не так
противопоставлен зиме, как. скажем, лето, и в связи с этим в двух этих понятиях нет ещё глубокой антитезы.
▪автор склоняет симпатии читателя на сторону весны, тем более, что зима пытается обидеть прекрасное дитя, а это не в её пользу.
на стороне весны буквально "всё"
- ведь " всё засуетилось, всё нудит зиму вон". " всё" - это природа, от зимнего сна, выходящая из зимнего :
ответ:1 викуп 2 сть скальпелем череп камем в око больше не помню сорри
3 Він забере сина если они ему дадут деньги
Объяснение:отметь как лучший
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
89528849556keyz13.12.2020 10:28
-
shesasha6604.02.2022 14:14
-
dscirina28.11.2020 17:53
-
gasimovaa4428.11.2020 17:55
-
nastyaparshincg08.03.2022 02:38
-
KondratevS20004.09.2021 04:11
-
марго17030.07.2021 02:15
-
ваня32323223314.06.2023 08:34
-
mlp123120.05.2022 16:24
-
oblasovsema25.05.2023 06:01
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.