•расставьте пропущенные знаки препинания. определите вид придаточного предложения, начертите схему предложения. 1.хотел чтоб такая тебя полюбила? 2.я рассказал про красоту тех мест куда я еду на лето. 3.там где была раньше одинокая скала лежала груда обломков громоздящихся друг на друга 4.готовит она умела так как училась когда-то на кулинарных курсах. 5.пришлось остановиться чтобы дать отдых лошадям. 6.он не знал успеет ли она вернуться к обеду. 7.она ловко кружилась на одном месте так что получалось нечто вроде вальса. 8.когда люди живут душа в душу они понимают друг друга с полуслова 9.лариска встала и не пошла а поплыла к зеркалу словно у нее на голове стакан с водой. 10.пока тюльпанов читал депешу фандорин сидел не шевелясь и пристально глядя в одну точку. (акунин).

Жаргонизм используется в нашей разговорной речи довольно часто,но мы должны осозновать,что жаргонизм не показывает нашу образованность.те же выражения как: "лит-ра","мат-ка","физ-ра"-всё это также является неким "школьным"жаргоном.жаргон не расширяет наш лексикон,не провоцирует восприятия полного описания предмета,действия,а всего лижь сокращает его или прячет полный смысл за кратким выражением,которое мы всё же воспринемаем. часто,в современном обществе,используются жаргонизмы и в бытовой технике: "телик","комп","видик"и т.д.  жаргонизм должен употребляться в меру,а по возможности вообще не употребляться,так как это поворачивает наше общество в сторону необразованности. в наше время,люди не задумываются о словах,которыми они могут ранить другого человека,изковеркав название его школьного предмета,который он ведет пол- мы уже не можем жить без жаргона,так как он стал распорядком наших прожитых дней.