Тема . россия при первых романовых(xvii в.) 1) основные социально- и политические процессы. ( царь михаил федорович. царь алексей михайлович) 2)( формирование единого всероссийского рынка, закрепощения крестьянства, эволюция политической системы). социальные движения xvii в. : городские восстания. реформа патриарха никона, церковный раскол , 3) основные направления внешней политики. воссоединение украины с россией.
Ответы на вопрос:
xvii столетие в нашей страны - время примечательное, переломное, наполненное бурными и героическими событиями. заканчивалась эпоха средневековья, начиналась эпоха «нового периода», позднего феодализма. смута начала века, войны и народные восстания, сочетание ветхозаветной старины в хозяйстве, культуре и быту с новациями, приводившими в ужас воителей древнего благочестия - такой предстает россия xvii в. к тому же, - это время, связанное с именами, прежде всего, двух царей - михаила федоровича и алексея михайловича романовых, стало своего рода предреформенной эпохой, подготовившей и, по существу, начавшей преобразования петра великого. ранним утром 2 мая 1613 г. в москву въехал новый царь - шестнадцатилетний михаил федорович романов53(1613-1645 избранный на земском соборе в феврале того же года. с этого началось трехсотлетнее царствование династии романовых.
вместе с престолом михаил федорович получил страну с разоренным хозяйством и хозяйничающими на ее просторах от интервентов. современники так описывали россию того времени: «пограбленные врагом города, сожженные села, вытоптанные, заброшенные поля, толпы нищих, голодных, ограбленных, чуть не половина земли была вконец разорена войною и разбойными грабежами. убитых, умерших с голоду, угнанных в плен - было не сосчитать. в царской казне не было ни рубля. а враги теснили со всех сторон. шведы сидели в новгороде. поляки заняли целый край по днепру и десне с двумя десятками городов и грозили москве. татары без перерыва грабили, опустошали южные окраины». в такой ситуации перед михаилом федоровичем стояли две основные : окончательное изгнание иностранных интервентов с территории государства и восстановление разрушенного хозяйства,
наиболее жизненно важной была окончательной ликвидации интервенции. в 1614 г. шведский король густав-адольф осадил псков, но славная древняя крепость оказала такой решительный отпор, что те согласились на заключение мира. в феврале 1617 г. в столбове между россией и швецией был подписан договор вечного мира. швеция возвращала россии великий новгород с его областью. россия же навсегда уступала швеции южное побережье финского залива и г. корелу с уездом.
борьба с польшей продолжалась и после изгнания поляков из москвы. в 1617-1618 гг. королевич владислав предпринял новый большой поход на москву, чтобы взять, как он возвещал в своем воззвании к населению, « московское государство, от бога нам данное и от всех вас крестным целованием утвержденное». однако он встретил сопротивление и был отражен от москвы. в конце 1618 г. воюющими сторонами в с. деулино было заключено перемирие на 14,5 лет, по которому за речью посполитой сохранялись смоленские (кроме вязьмы), черниговские, новгород-северские земли с 29 , смоленском в том числе. россия, наконец, получила возможность полностью переключиться на решение внутренних проблем54, главной из которых было восстановление страны.
прежде всего необходимо было восстановить финансы россии. первое, что сделало правительство михаила федоровича в этом направлении, было назначение займов: в 1613 г. добровольного, а в 1614 г. обязательного (сбор «пятой деньги»55). втом же 1614 г. были введены два прямых налога: сбор хлебных запасов и денег на жалованье ратным людям. с 1615 г. «пятая (или пятинная) деньга» превратилась из займа в чрезвычайный налог для всего населения. этим изменениям в системе налогообложения, несколько наладилось финансовое положение россии, что, в свою очередь, дало возможность перейти к восстановлению всего народного хозяйства.
для восстановления сельского хозяйства, кроме денежных средств, нужны были и крестьянские руки. помещики и вотчинники требовали возвращения убежавших от них в годы смуты крестьян. на первых порах правительство михаила федоровича не решалось ужесточить крепостное право, отчасти, вероятно, из опасений возмутить народную массу, отчасти под давлением землевладельческой знати, умевшей заполнять свои вотчины чужими крестьянами. однако в конце 30-х гг. срок урочных годов56был продлен до 10лет. сельское хозяйство опять восстанавливалось за счет дальнейшего закрепощения крестьян.
постепенно стали оживать и города. всего на территории российского государства в середине xvii в. насчитывалось 226 городов. в связи с ростом рыночных отношений в городах расширилось мелкое товарное производство. кузнецы серпухова, тулы, тихвина, устюга, ткачи и кожевники ярославля, вологоды, нижнего новгорода, скорняки и сукноделы москвы и ремесленники других городов стали работать не столько на заказ, сколько на рынок.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Matvey020318.10.2022 18:16
-
nastenkastetsen23.05.2020 21:56
-
FuzziBoy19.12.2022 04:59
-
LPKenion29.02.2020 22:29
-
aarseni200609.10.2022 18:41
-
Ekaterina09090902.11.2022 13:46
-
rortat3201.10.2021 09:37
-
Unknown11223.05.2023 12:31
-
natali210124.04.2020 04:29
-
evgeniykorotkov26.04.2021 19:40
![Caktus Image](/tpl/img/cactus.png)
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.