1из сочинения французского анри труайя. «в московском кремле случилось странное, небывалое событие. раз в конце 1564 г. там появилось множество саней. царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьей и с некоторыми придворными куда - то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кресты, платье и всю свою казну и выехал из столицы. видно было, что это не обычная богомольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. москва оставалась в недоумении, не догадываясь, что заду мал хозяин. побывав у троицы, царь со всем багажом остановился в александровской отсюда через месяц по отъезде царь прислал в москву две грамоты. в одной, описав беззакония боярского правления в свое малолетство, он клал свой государев гнев на всё духовенство и бояр, на всех служилых и приказных людей, поголовно обвиняя их в том, что они о государе, государстве и обо всем православном христианстве не радели, от врагов их не обороняли, напротив, сами притесняли христиан, расхищали казну и земли государевы, а духовенство покрывало виновных, защищало их, ходатайствуя за них пред государем. и вот царь, гласила грамота, «от великой жалости сердца», не стерпев всех этих измен, покинул свое царство и пошел поселиться где-нибудь, где ему бог укажет. это – как будто отречение от престола с целью испытать силу своей власти в народе. московскому простонародью, купцам и всем тяглым людям столицы царь прислал другую грамоту, которую им прочитали всенародно на площади. здесь царь писал, чтобы они сомнения не держали, что царской опалы и гнева на них нет. всё замерло, столица мгновенно прервала свои обычные занятия: лавки закрылись, приказы опустели, песни замолкли. в смятении и ужасе город завопил, прося митрополита, епископов и бояр ехать в слободу, бить челом государю, чтобы он не покидал государства. в слободу отправилась депутация из высшего духовенства, бояр и приказных царь принял земское челобитье, согласился воротиться на царство, «паки взять свои государства», но на условиях, которые обещал объявить после. через несколько времени, в феврале 1565 г., царь торжественно воротился в столицу и созвал государственный совет из бояр и высшего в совете он предложил условия, на которых принимал обратно брошенную им власть. условия эти состояли в том, чтобы ему на изменников своих и ослушников опалы класть, а иных и казнить, имущество их брать на себя в казну, чтобы духовенство, бояре и приказные люди всё это положили на его государевой воле, ему в том не мешали». 1.назовите имя царя, о котором идёт речь в документе. как назывался порядок, введенный в результате описанных в документе событий? 2.что царь ставил в вину боярам, духовенству, служилым и приказным людям? не менее трёх положений. 3 на основе текста и знаний по назовите не менее трёх основных черт установленного в результате описанных событий порядка. 4 рассмотрите ситуацию и ответьте на вопросы.

158

440

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Polya6Б

История

4,5(30 оценок)

После того как в россии отменили крепостное право страна стала отставать в развитии из-за того что не было людей которые бы работали на полях а также люди не могли рассчитаться с долгами

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.