49 . напишите сочинение (произведение "капитанская дочка") : эпизод встречи маши мироновой с царицей (xivгл.) место эпизода в композиции повести. действующие лица эпизода,их поступки, их речевая характеристика. роль пейзажа, интерьера, деталей и других худ. средств. роль эпизода в раскрытии авторской идеи.

.какую роль играет пейзаж, интерьер, детали? сама природа предвещает благоприятный исход машиного предприятия: «утро было прекрасное, солнце освещало вершины лип. широкое озеро стояло » . описание интерьера дворца с «длинным рядом пустых великолепных комнат» оттягивает развязку. 2.почему эпизод встречи маши мироновой с царицей находится в конце повести? это не только суровый людской суд, суд власти над бунтовщиками и предателями, не только оправдательный суд, восстанавливающий честное имя героя. это суд божий, воздавший всем по заслугам. зло наказано, справедливость торжествует, поруганная было честь восстановлена, самоотверженная любовь вознаграждена. 3.место эпизода в композиции повести? эпизод находится в последней главе повести, которая носит многозначное название «суд» . 4.действующие лица эпизода, их поступки, их речевая характеристика? центральное событие эпизода - встреча маши с царицей. интрига диалога в том, что маша не догадывается, кто перед ней, а потому не робеет, говорит откровенно, просто, настойчиво, доказательно. интерес к развязке эпизода подогревается и тем, что догадливый читатель уже понимает, что речь идет о царице. незнакомая , чьи «голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую» , сама заговорила с машей; все в ней «невольно привлекало сердце и внушало доверенность» . маша понимала, что перед ней важное лицо, она с жаром, отстаивала честь гринева, убеждала в его невиновности. когда «девицу миронову» пригласили к царице, она предчувствовала, что решается не только ее судьба, но и судьба любимого человека. последняя фраза эпизода прибавляет к характеристике маши дополнительный штрих. все закончилось благополучно, маша могла бы отдохнуть, посмотреть столицу, но она тут же отправилась в деревню, к родителям жениха, ведь маша понимает, как они переживают в ожи­дании решения судьбы единственного сына, надеются на благоприятный исход. 5.роль эпизода в раскрытии авторской идеи? этот эпизод

Выехав из симбирска с ямщиком, петруша и савельич попали в  сильный буран. их едва не занесло снегом. спасение принесла лишь неожиданная встреча в чистом поле со  странным мужиком, который указал дорогу к постоялому двору. петруша на радостях подарил спасителю свой заячий тулуп, за что тот сердечно его . встреченный в поле мужик и хозяин постоялого двора переговаривались друг с другом какими-то странными, только им понятными фразами.отправившись дальше, петруша вскоре прибыл в оренбург. генерал андрей карлович определил его на службу в белогорскую крепость, в 40 верстах от города.

главная мысль сказки м.пришвина “кладовая солнца” – взаимосвязь человека с природой. в “кладовой солнца” и птицы, и звери, и даже пень играют роль героев повествования. они , ведут настю и митрашу веселкиных, а собака травка даже спасает митраше жизнь.

в сказке много живописных описаний, одушевлений и метафор. не только животные и растения “кладовой солнца” приобретает человеческие свойства, но и героев-людей м.пришвин сравнивает с природой. например, насте он даёт прозвище “золотая курочка”. это подчеркивает единство человека и других живых существ. человек – не хозяин природы, а ее друг. и если он не будет слушаться дружеских советов и подсказок, с ним может случиться беда. что и произошло с митрашей. он не пошел вслед за травой белоус, что указывала ему путь по тропе, и угодил в топкое болото. настеньку природа своими знаками также увлекла от основной тропы, но наградила ее полной корзинкой клюквы.

эта сказка учит многому. во-первых, трудолюбию. совсем еще детьми настя и митраша остались без родителей. но они справились с трудностями, научились всё делать сами. во-вторых, прочитав сказку, хочется никогда не бросать своих друзей одних. мало ли что может приключиться. лучше не ссориться, быть рядом и всегда поддерживать друг друга. наконец, м.пришвин говорит нам, что мы должны уважительно и внимательно относится к природе. она живая, и мы должны научиться понимать ее знаки, беречь ее, и тогда и деревья, и животные станут нам верными и друзьями.