Почему египтяни считали фараона сыном солнца? что не могло происходить без воли фараона?

Фараон — общий титул царей в древнем египте, а также титул птолемеев в греко-македонской . согласно древнеегипетским верованиям, фараон считался сыном солнца (ра), земным воплощением хора и наследником осириса.  древние египтяне считали фараона сыном бога солнца ра (или амон-ра). амон-ра может проникать всюду, значит и фараон видит все, что делается в стране, в каждом доме. египтяне должны были заботиться о фараоне и всячески его оберегать. если же они не будут этого делать, то боги навлекут на египет страшные бедствия. владыка египта недосягаем для простых смертных, поэтому его изображения на древних рельефах всегда были гораздо больше по размерам, чем фигуры его подданных.  трон царя египта представлял собой сиденье в форме куба с низкой спинкой. по бокам трона находились перевитые тростник и папирус — символы объединения земель египта.  слово «фараон» произошло от выражения «великий дом». предполагают, что раньше так назывался дворец, в котором жил египетский царь. согласно древнеегипетским источникам, придворные никогда не называли царя по имени. они говорили «он», «его величество», «бог», «хор». имя каждого египетского царя имело определенный смысл. например, имя рамсес (рамзес) означало «рожденный ра», имя хуфу — «тот, кто меня защищает». за именем фараона обязательно следовали слова: «жизнь, здоровье, силы».  своим внешним обликом фараон отличался от вельмож. он никогда не появлялся с непокрытой головой и даже в семейном кругу носил парик. парики были разные: парадные и повседневные. поверх парика иногда надевалась диадема, которую обвивала золотая кобра. ее голова с раздутой шеей вздымалась надо лбом фараона. еще одна примечательная принадлежность туалета фараона — накладная борода, заплетенная в косички. ее соединяли с париком две подвязки. обычно фараон сбривал бороду и усы, но иногда оставлял короткую квадратную бородку.  основной частью одеяния фараона, как и у всех египтян, была набедренная повязка, только гофрированная. часто к поясу подвязывали передник в форме трапеции, сделанный из драгоценных металлов. завершали убранство фараона драгоценности и украшения, которые порой могли весить несколько килограммов. все в облике фараона должно было подчеркивать его величие.  выход правителя египта за пределы дворца всегда проходил в торжественной обстановке. из ворот сначала появлялись скороходы. они на бегу, словами и угрозами разделяли толпившийся на улице народ на две шеренги так, чтобы между ними могло двигаться царское шествие. за шли телохранители, в окружении которых рабы несли носилки фараона. он восседал на укрепленном сиденье, похожем на трон. за носилками двигались слуги с жезлами и опахалами, вслед за ними — воины с луками и стрелами. все присутствующие на улице склонялись до земли, «сына солнца».

Живой бог – фараон.   египтяне считали, что боги находятся в их стране постоянно, что самим египтом правит живой бог – фараон. царь египта (фараон) считался сыном бога солнца ра, и еще его считали молодым богом гором. египтяне почитали своего владыку. они полагали, что царь борется со всеми черными силами, которые могут разрушить египет и мир. царь – сын солнца, живой бог, стоит на страже мирового порядка. он следил за тем, чтобы выполнялись законы, которые были написаны для людей. от его имени произносили приговор суда, по его приказу ловили преступников, наказывали и награждали. считалось, что все жертвы богам, которые приносятся в египте, должен приносить царь. он приносил жертву богу нила, а когда приходило время, бросал в воды нила свиток папируса с приказом о том, чтобы начался разлив. люди думали, что без этого нил, мог бы и не разлиться.

Научиться читать и писать в двуречье было не менеесложно, чем в египте. здесь существовали школы для детей, где готовиличиновников-писцов. школы назывались «домами табличек». возглавлял школудиректор, которого называли «отцом дома табличек». ученики назывались «сынамидома табличек », а учителя -« старшим братом ». «старший брат»изготовлял таблички-образцы, которые затем переписывали ученики. он проверял и заставлял учеников рассказывать изученные ими уроки.в школу записывали 5-7-летних детей, в . за обучение родители вносили плату, не считая дополнительных подарков.жизнь ученика было совсем не райским. уроки проходилиежедневно и продолжались от восхода до захода солнца. ученики сидели на циновках,расстеленных на глиняной полу. «школьные принадлежности» состояло только из комковглины, воды в мисках и палочек для письма.классов не существовало, младшие и старшие ученики учились вместе.в одной школе училось 20-30 детей.младшие учились разминать глину и лепить таблички.старшие переписывали слова. ошибки смывали водой. старейшие переписывали мифыи легенды, произведения звездочетов и , законы царей.учились в школе по-разному. одни усваивали материалхорошо, другие как попало. недостаточно способных и ленивых учеников наказывали. для этого пришколе держали специального надзирателя, которого называли - «владелец кнута» или«вооруженный дубиной». обучение в школе большинство учеников заканчивала в 20-25-летнемвозрасте. выпускники школ назначались на выгодные должности: чиновник, писарь,военачальник, сборщик налогов и т.д.