Напишите сочинение 15.3 "благородность расказчика к толику" напишите только пример из текста предложений 5-7. прошу не копируете из 1)в тот вечер мы играли в рыцарей. (2)у нас были деревянные мечи и щиты, вырезанные из фанеры. (3)в нашей армии было пять человек, а у противников – шесть. (4)поэтому договорились, что мы будем укрываться в засадах, прятаться на местности, так как преимущество всегда на стороне тех, кто прячется. (5)по сигналу мы разбежались. (6)я хорошо знал местность и сразу кинулся в заросший лопухами проход между глухой стеной двухэтажного дома и высоким сараем, из-под крашеной крыши которого торчала толстая жердь. (7)я взобрался на крышу по рассохшимся от старости брёвнам, ухватился за жердь и повис, ожидая рыцарей чужой армии. (8)скоро они появились. (9)втроём, пригибаясь, они шли гуськом и, конечно, вверх не взглянули. (10)я разжал пальцы и обрушился на противников как снег на голову. (11)они и опомниться не успели, как я нанёс каждому по два удара. (12)мы всегда играли честно, без лишних споров: два удара получено – значит, ты убит. (13)оба рыцаря надулись, но отошли в сторону. (14)зато третий, ещё не задетый моим мечом, поднял щит и бросился в атаку. (15)его звали толик. (16)он был из другого квартала и редко играл с нами. (17)мне раньше казалось, что он слабенький, но сейчас я понял, какой это боец. (18)ух, как по-боевому блестели его тёмные глаза над верхним краем щита! (19)он так крепко насел на меня, что мне пришлось отступить и я уже начал сомневаться в своей победе. (20)но тут со двора кинулся мне на стёпка шувалов, вместе с которым мы сразу оттеснили толика в другой конец прохода, к овражку, что тянется вдоль огородов. (21)толик отступил на самый край и отбивался изо всех сил. (22)но что он мог сделать против нас двоих? (23)– сдавайся, – крикнул стёпка. (24)наш противник лишь глазами сверкнул из-за щита, на котором были нарисованы скрещённые стрелы, и ещё сильнее замахал мечом… (25)наш овражек неглубокий, но к августу он доверху зарастает тёмной, злющей, словно тысяча гадюк, крапивой; падать в него врагу не пожелаешь. (26)а толик стоял уже на кромке, и было видно, как он тяжело дышит от усталости. (27)и я… в общем, я сделал шаг в сторону и опустил меч. (28)толик замер на миг, потом сиганул между мной и стёпкой и отбежал на несколько шагов. (29)стёпка удивлённо взглянул на меня: – (30)ты что? – (31)ничего. (32)он же сорваться мог. – (33)ну и что? (34)сдавался бы. – (35)он не сдастся, – сказал я. – (36)ну и летел бы тогда! – (37)летел бы? (38)сам попробуй! (39)думаешь, приятно? – (40)ну так что ж… – проговорил растерянный стёпка. – (41)это же война… – (42)война должна быть честная. (43)стёпка тяжело засопел. – (44)подумаешь… (45)он же в длинных штанах и в куртке. (46)ну и свалился бы… – (47)а руки? (48)а лицо? (49)я оглянулся на толика. (50)он не убежал – стоял с мечом наготове. (51) он не хотел уходить от боя! (52)«вот это настоящий рыцарь! » – подумал я. (53)в это время вдалеке загремело пустое ведро – сигнал сбора обеих рыцарских армий. (54)я подошёл к толику и сказал: – (55)а давай завтра, чтоб не друг против друга, а в одной армии… (56)он быстро взглянул на меня и, протягивая мне руку, решительно сказал: – (57)конечно, давай! (по в. крапивину*)

162

482

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

pytbrain2007

Русский язык

4,8(96 оценок)

Пять - пятый, семнадцать - семнадцатый, сорок - сороковой, сорок пять - сорок пятый, двести - двухсотый.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.