(1) она распустилась в хорошее майское утро; когда она раскрывала свои лепестки, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. (2) роза точно плачет. (3) но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.(4) она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой. (в.гаршин) 6. какова цель автора данного текста? запишите ответ 1-2 предложениями. ответ: 7. в каком предложении текста есть объяснение, почему казалось, что роза плакала? запишите номер этого предложения. ответ: 8. среди предложений текста найдите такое, в котором содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «от чего могла бы плакать роза? » напишите номер этого предложения. ответ: 9. продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания нн в слове утренний. ответ: в слове утренний пишется –нн_, потому 10. найдите ряд слов, в котором оба слова содержат безударную проверяемую гласную корня. продолжите ряд одним словом из текста, также содержащим безударную проверяемую гласную корня. запишите получившийся ряд слов (три слова). роса, лепестки, запах, (в) улетавшая, 11. в каком слове текста правописание приставки зависит от последующей согласной? раскрывала прекрасное склонив почувствовала 12. к какому слову текста применимо правило «правописание безударного личного окончания глагола зависит от спряжения»? запишите это слово. - распустилась, плачет, плакать, оставила, разливать. ответ: 13. продолжить фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение слитного написания не в слове несколько. ответ: не в слове несколько пишется слитно, потому 14. какие формы прилагательного свежий образованы неверно? укажите номера ответов. 1. свежее, 2. более свежее, 3. самый свежий, 4. самый свежайший. ответ: 15. в одном из ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. исправьте ошибку и запишите слово правильно. - плачет, обоим, (с) им, (из) цветов. ответ: 16. из 1-го предложения выпишите возвратный глагол. ответ: 17. в каком примере выделенном слово является эпитетом? выпишите этот эпитет. розовым светом (предложение 3); утренняя роса (предложение 1); прекрасное утро (предложение 3); голубое небо (предложение 3). ответ: 18. из предложений 3 – 4 выпишите синоним слова аромат. ответ: 19. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) знак(и) препинания между однородными членами. - она распустилась в хорошее майское утро; (1) когда она раскрывала свои лепестки,(2) улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, (3) прозрачных слезинок. ответ: 20. среди предложений 3 – 4 найдите предложение с деепричастным оборотом. запишите номер этого предложения. ответ:

177

332

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

danil1365334

Русский язык

4,4(57 оценок)

Именительный падеж-что? кто? вода

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.