Текст: 1.(в)следстви_ отд_лённости деревенька нах_дилась в ст_р_не от ц_нтральной пр_езжей дороги. 2. _десь было (не)обычайно трудно с_скать хоть какой нибудь п_путный транспорт. 3. (в) течени_ н_дели шли дожди и выб_раться было (не)возможно. 4. я уж(ь? ) нач_л ра_каиваться в пр_дпринятой мной затее как вдруг на мне приш_л случай. 5. на ра_свете мимо трактира пр_неслась коляска подн_мая пр_чудливое обл_ко пыли быстро рассе_вшейся. 6. она пр_везла к по_зду имением находивш_мся (не)далеко от тех мест куда я напр_влялся. 7. об этом мне сказала хозяйка трактира выгл_нувшая из окна ра_пахнутого настеж_. 8. когда коляска возвр_щалась обратно я кинулся (на)встречу. 9. кучер, (не)смотря на (не)большой крюк, который ему пр_дстояло _делать (в)виду разлива реки, согл_сился подве_ти меня. 10. (в) продолжени_ всего пути меня переп_лняли уд_вительные чу_ства нав_ва_мые ощ_щениями от быстрой езды и красоты окружающей пр_роды. 11. (с)начала мы ехали вдоль изв_вающейся реки. 12. (в) течени_ реки (по)всюду встр_чались пороги затем полем стел_щимся по обеим ст_ронам дороги. 13. (в) заключени_ пут_шествия мы пересекли листв__ый лесок не так давно посаже__ый. 14. в нём распол_гался выстрое__ый (в) виде стари__ого (средне)векового замка помещичий дом. 15. давно мой друг не катался я в коляске! : выполните .1) из 10-13 предложений выпишите производные предлоги: 2) из 2-5 предложений выпишите слова с чередованием: 3) из 6-8 предложений выпишите указательные местоимения: 4) из 5-7 предложений выпишите слово на правило «ь после шипящих», определите часть речи, напишите слова-исключения из этого правила: 5) из 9-11 предложений выпишите страдательное причастие настоящего времени: 6) среди 1-4 предложений укажите номер простого односоставного безличного: 7)среди 6-9 предложений укажите номер предложения, осложнённого обособленными определениями: 8) среди 9-11 предложений укажите номер предложения с однородными членами: 9) из 12-14 предложений выпишите сложные слова: 10) среди 5-8 предложений укажите номера спп: 11) найдите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных, исправьте.a). жажда к славе его томила, мучила и жгла.б). работа ведётся согласно графику.b). он пришёл со школы.г). болезни ученик пропустил занятия в школе.д). юная спортсменка чувствовала уверенность в победу.12) обведите предложения, в которых есть производные предлоги.a). затраты на выставку отнесены (на)счёт шефствующего предприятия.б). сговорившись (на)счёт завтрашнего дня, они распрощались.b). (в) быстрого течения надо быть внимательнее.г). (в) по делу террористов было много неясного.д). (в) продолжени… романа каверин старался говорить от лица кати.

только пропущенные буквы и знаки препинания:

в следствие отдалённости деревенька находилась в стороне от центральной проезжей части

здесь было необычайно трудно сыскать какой-нибудь попутный транспорт

в течение недели шли дожди и выбраться было невозможно

я уж начал раскаиваться в предпринятой мной затее,как вдруг на мне пришёл случай

на рассвете мимо трактира пронеслась коляска, поднимая причудливое облако пыли,быстро рассеевшейся

она к подъезду имением, находившемся недалеко от тех мест, куда я направлялся

об этом мне сказала хозяйк трактира, выглянувшая из окна,распахнутого настеж

когда коляска возвращалась обратно, я кинулся навстречу

кучер, не смотря на свой большой крюк, который ему предстояло делать ввиду разлива реки, согласился   подвезти меня

в продолжение всего пути меня переполняли удивительные чувства,навиваемыми ощущениями от быстрой езды и красоты окружающей природы

сначала мы ехали вдоль извивающейся реки

в течение реки повсюду встречались пороги, затем полем, стелящимся по обеим сторонам дороги

в заключение пуешествия мы пересекли лиственный лесок, не так давно посаженный

в нём располагался выстроенный в виде старинного средневекового замка, помещичий дом

давно, мой друг, не катался я в коляске

роман «мастер и маргарита» стал венцом творчества м. а. булгакова. это произведение дошло до читателей много лет спустя после смерти автора. его можно с полным правом назвать уникальным произведением. в романе сочетаются сложнейшие философские и религиозные вопросы, а также фантастические и сатирические мотивы. особого внимания заслуживает проблема нравственного выбора героев, тема ответственности за свои поступки.     в романе эта тема раскрывается понтию пилату и мастеру. эти люди достойны обвинения в трусости. но может ли быть обвинен в трусости «жестокий пятый прокуратор иудеи» понтий пилат? ведь когда-то он отважно бросался в атаку, за ним шла вся да, этого нельзя отрицать. но насколько изменился понтий пилат, когда стал прокуратором иудеи. теперь он облечен властью. казалось бы, он должен быть мудрым и смелым. но страхи и сомнения довлеют над ним. когда перед понтием пилатом оказался бродячий философ, прокуратор сразу же начинает думать о «законе об оскорблении величества». и представляет человека с «запавшим беззубым ртом», язвой на лбу и золотым венцом на плешивой голове, то есть   императора тивирия.     понтий пилат боится неодобрения императора. именно поэтому он не хочет спасти, не в чём неповинного человека. гибель   того, кто не заслуживающего смерти, кажется прокуратору иудеи таким уж страшным преступлением. намного страшнее ему кажется навлечь на себя гнев императора. что это, если не трусость? каждый несет ответственность за свои поступки. понтий пилат не исключение. но нельзя обмануть свою совесть. и после смерти иешуа понтий пилат пытается загладить свою вину. он посылает убийц к доносчику, который стал причиной гибели мудреца. это опять показывает, что для понтия пилата ничего не значит чужая жизнь. разве смерть доносчика сможет искупить вину самого понтия пилата? нет, прокуратору не будет от этого легче. он просто предпринимает в своих глазах попытку оправдаться.     можно ли назвать раскаяние прокуратора искренним? или оно фальшивое, лицемерное? хочется думать, что это не так. понтий пилат страдает от страшных головных болей. только иешуа мог ему . головная боль — это своего рода расплата. не случайно голова перестает болеть, когда прокуратор понимает, что правильно разрешил ту или иную проблему. после гибели иешуа понтий пилат задумывается над тем, что должен был бы пожертвовать своей карьерой, чтобы спасти его. но сделать уже ничего нельзя. трусость прокуратора оказалась главной причиной трагедии.     тема трусости, так или иначе, затрагивает и мастера. он создает удивительное произведение об иисусе христе и понтии пилате. но, увы, религиозная тематика в обществе запрещена. и у мастера не хватает сил, чтобы защитить, отстоять свое творение. по сути своей, мастеру не хватает смелости, он добровольно сдается, отправляется в сумасшедший дом, когда после ареста видит, что его квартира занята. мастер повинен в грехе трусости. он совершает предательство по отношению к себе самому, сжигает роман. можно ли сравнить трусость мастера и понтия пилата. ведь по существу оба этих человека больше всего боялись наказания со стороны власть имущих. но что теряли эти люди? ведь понтий пилат совсем не боится смерти, готов отравиться. но в то же время одно упоминание об императоре вызывает у него сильнейший страх. мастер боится не за себя, а за маргариту, которую любит больше всего.       в финале романа раскаявшийся понтий пилат оказывается достойным света. а мастер вознагражден только покоем. он не сожалеет о том, что сжег роман, не видит своего греха. и поэтому он оказывается недостоин рая.