Перепишите в тетрадь предложения, распространив их самостоятельно таким образом, чтобы получились сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. графически обозначьте грамматические основы. составьте схемы к каждому предложению (вопросы и тип придаточного указывать в обязательном порядке).1. я боюсь, что я на экзамен, который… 2. я думаю, что в следующей серии герой спасёт девушку, в которую… 3. мы были на летних каникулах, когда мать, оставшаяся на все лето в городе, прислала нам известие, чтобы…. 4. он догадывался, что фильм, который… 5. день, который они провели в городе, где… 6. он достиг последнего лестничного марша и увидел что…

придаточная изъяснительная. связь с главным предложением осуществляется за счет союзов что, как, чтобы, ли.

отец сказал, что мама вернется с работы поздно.

[ … ], (что …).

придаточная определительная. связь с главным предложением осуществляется с союзных слов какой, который, чей, что, где, куда, откуда, как.

никто так и не смог вспомнить, чей желтый зонт весь вечер простоял в углу.

[ ], (чей …).

придаточная присоединительная. связь с главным предложением осуществляется при союзных слов отчего, почему, зачем, всех падежных форм слова что.

объясни мне толком, зачем настя все это делает.

[ … ], (зачем …).

придаточная обстоятельственная. это значение выражает большое количество союзов и союзных слов. поэтому этот тип спп разбивается еще на несколько подпунктов – в зависимости от того, какие обстоятельственные значения выражают средства связи (союзы и союзные слова).

дети с нетерпением ждали, когда, наконец, наступит праздник, а в дом принесут елку.

[ ], (когда …), а ( … ).

обстоятельственные значения:

места (средства связи придаточной и главной частей – союзные слова где, куда, откуда);

долго брели, спотыкаясь, и вышли к вечеру на опушку, откуда видна была дорога к городу.

[ ], (откуда …).