Отзыв 5-6 строк "приключения тома сойера"

том сойер - мальчик сорви голова с добрым и отважным сердцем, готовый любому, отстоять свои интересы даже несмотря на препятствия. этот мальчик - яркий пример человека, выдержавшего трудные времена, человека, который несмотря на все невзгоды продолжает радоваться жизни и заражать своей радостью окружающих. том - пример человека, которому море по колено, он смог выбраться из страшной пещеры, найти сокровища и, несмотря на окружающую обстановку, остаться веселым ребенком. он не понимает мира взрослых, ему чужды судебные разбирательства, споры насчет лучшего рецепта варенья, для него главное - это движение. не имеет значения куда и зачем, главное, чтобы были новые, еще не изведанные ощущения и эмоции. именно это качество толкает его на рисковые, необдуманные, но смелые и бескорыстные поступки. в конце книги мы можем наблюдать некоторое охлаждение его детского пыла. он начинает обдумывать свои действия, выбирать наилучшие стратегии, мыслить четко и быстро, что мы видим в сцене с ворами. но его не покидает его стремление видеть в людях добро, им его найти в себе и   показать всему миру. этот мальчик - яркая звезда серого мира взрослых.

ответ:

в нашем классе все  

любят отличиться.  

кто рисует, кто поет,  

лишь бы не учиться.  

это я так) )  

ставьте ушки на макушке,  

слушайте внимательно.  

развеселые частушки  

споем вам обязательно!  

***  

каждый день как в бой идет  

мой приятель коля.  

а учеба не идет,  

тому причина – оля!  

***  

поработаем неплохо,  

рассчитаем за урок:  

сколько нужно шлакоболоков,  

чтоб дворец построить смог?  

***  

сделать надо нам расчет:  

как из труб вода течет,  

что откуда вытекает..  

арифметике почет!  

***  

николай пример решал,  

а сергей ему мешал.  

вот, , вам пример,  

как нельзя решать пример!  

***  

мы спросили у игната:  

- ты знаком, игнат, с гранатой?  

он ответил:  

- будьте спок!  

пью гранатовый я сок!  

***  

мы спросили у алешки:  

- ты умылся?  

- да, немножко.  

- уши мыл?  

- мыл..  

- шею мыл?  

- мыл..  

- руки?  

- руки нет, забыл.  

***  

не дремлю я, замечаю  

ту, которая бойчей  

ту, которая танцует  

и поет всех веселей!  

***  

мелом расчерчен асфальт на квадратики,  

манечка с танечкой прыгают тут.  

где это видано, где это слыхано, -  

в "классы" играют, а в класс не идут? !  

***  

папа у васи силен в ,  

учится папа за васю весь год.  

где это видано, где это слыхано, -  

папа решает, а вася сдает? !  

***  

вася нам загадки гнул,  

а теперь, гляди, уснул!  

проснись, протри глазеночки,  

а то уйдут девчоночки!  

***  

две девчонки говорят  

по- чисто,  

что ни слово, то "окей",  

видно, хорошистки!  

***  

не ответила про сказки  

на вопрос аленка.  

и в дневник ей поместили  

гадкого утенка!  

***  

у кого собаки, кошки,  

кто мышей заводит..  

в дневниках сережка с лешкой,  

лебедей разводят!  

***  

бестолковых не бывает  

ни мальчишек, ни девчат,  

за пятерками  

даже в очередь стоят!  

***  

как пятерки получать,  

все интересуются,  

я совет могу лишь дать,  

как в кино целуются!  

***  

мы ходили классом в цирк,  

фокусы видали.  

после фокусов у всех  

дневники пропали!  

***  

под столом портфель искала,  

а нашла сережки,  

в школе главное - не знанья,  

а любовь антошки!  

***  

списать  

разрешила ленка,  

что ж придется целоваться  

с ней на переменке!  

***  

для заядлых драчунов  

наш совет, быть может, нов:  

тех, кто меньше и слабей,  

ты не дергай и не бей!  

кулаки не рекламируй,  

а решай вопросы миром!  

***  

на плечах твоих не репа,  

это, братец, голова!  

и поэтому нелепо  

получать оценку "два"!  

стоит только поднажать -  

и в дневник получишь "пять"!  

***  

можно ковырять в носу?  

можно мусорить в лесу?  

"можно, но не нужно! " -  

скажут дети дружно.  

надо, рано или поздно,  

стать достойным и серьезным!  

***

объяснение:

выбирай и ни в чем себе не отказывай)