49 сочинение по комедии «ревизор» (на выбор): 1. общечеловеческое значение характеров комедии гоголя «ревизор» 2. сюжетно композиционные особенности комедии гоголя «ревизор» 3. характер героя в комедии н.в. гоголя «ревизор»
Ответы на вопрос:
в. гоголя «ревизор»»
сочинение
гоголь обладал даром обобщать свои наблюдения и создавать художественные типы, в которых каждый мог найти черты знакомых им людей. сюжет «ревизора», взятый из жизни, действующие лица, чуть не каждому кого-то напоминавшие, а то позволявшие в них узнавать себя, делали комедию современной. вся пьеса наполнена намеками, позволявшими зрителям ощущать современную гоголю действительность. гоголь говорил, что ничего не выдумывал в своей комедии. по его собственному признанию, только то ему удавалось, что он брал из жизни. говоря о «ревизоре», автор признавался: «я решил собрать все дурное, какое я только знал, и за один раз над всем посмеяться». смеясь над отрицательными явлениямижизни, гоголь заставляет задуматься над ними, понять всю их зловредность и постараться от них избавиться.
городничий — состарившийся на службе мошенник. он умело пользуется своим служебным положением. грубый и бесцеремонный с подчиненными, антон антонович готов идти на любые унижения, лишь бы сохранить свое доходное место. настроение его меняется молниеносно: только что он трясся от страха, считая, что раскрыт ревизором, и тут же радуется, всучив хлестакову взятку. к службе городничий относится формально. она его средство унижать подчиненных, получать незаслуженную мзду. выбившись из низов, антон антонович мстит окружающим за свои прошлые унижения.
хлестаков в пьесе дан гоголем мастерски. он сначала говорит, а потом начинает думать. окончательно завравшись, герой сам начинает верить в свою значительность. речь его сбивчива и отрывочна. он постоянно оговаривается, что живет на последнем этаже, что сидит в этом городке, потому что не имеет денег расплатиться в трактире, но его никто не слушает. городничий, беседуя с хлестаковым, совершенно не слышит собеседника. он занят одним, как вручить взятку «ревизору» и умаслить его. происходят странные вещи: чем правдивее хлестаков, тем меньше ему веры и чем он больше лжет, тем лучше его слушают и больше верят.
собеседники буквально на лету ловят любую небылицу, их в мысли, что они беседуют с важным чиновником. и лишь письмо ивана александровича тряпичкину в петербург открывает глаза на действительность городничему и его окружению. теперь уже антон антонович удивляется, как принял такого пустякового человека за важную персону: «как я? нет, как я, старый дурак! выжил, глупый баран, из тридцать лет живу на службе, ни один купец, ни подрядчик не мог провести, мошенников над мошенниками обманывал, пройдох и плутов таких, что весь свет готовы обворовать, поддевал на уду. трех губернаторов что губернаторов! нечего и говорить про сосульку, тряпку принял за важного » страшнее всего городничему, что попадет он щелкоперу в комедию, и будут над ним потешаться всем миром.
да, смех — великое оружие. люди, по признанию белинского, согласны слыть злыми и жадными, жестокими и глупыми, но только не смешными.
немая сцена дана автором гениально. дальше становится все понятно без слов. все повторится заново, это была «генеральная репетиция».
хотя сам автор мыслил, что настоящий ревизор — человек честный и умный выведет на чистую воду всех мошенников.
к сожалению, жизнь доказывает обратное. нет такого ревизора, которого нельзя было бы купить. проходят десятилетия одно за другим, а комедия гоголя «ревизор» по-прежнему остается актуальной.
характер хлестакова стал в свое время открытием мирового масштаба. он мастер врать и самозабвенно отдается своей лжи, сам верит в небылицы, которые придумывает «на ходу»: и в посланных за ним «тридцать пять тысяч курьеров», и в то, что в передней у него «толкутся» графы и князья. он дает полную волю своей безудержной и беспорядочной фантазии, обнаруживая этим бедность своей натуры. «мне даже на пакетах пишут: «ваше превосходительство», — хвастается он.
герой гоголя невероятно хвастлив, он хочет продемонстрировать свою столичную образованность, для красоты слога пуская в ход различные изысканные выражения: «срывать цветы удовольствия», «мы удалились под сень струй». при этом он любит, чтобы его почитали: «я бы, признаюсь, больше бы и не требовал, как только оказывай мне преданность и уваженье, уваженье и преданность».
он то и дело противопоставляет себя мужикам, купцам и ремесленникам. входя в роль влиятельной особы, запугивает собеседников: «меня сам государственный совет ».
его действия часто импульсивны, он «вдруг» соединяет несое-динимое. его мысли, постоянно перескакивающие с предмета на предмет, показывают полную неспособность сосредоточиться, сконцентрировать на чем-то свое внимание. смешон хлестаков во время своих жарких объяснений в любви дочери городничего, потом ее матери, и снова дочери.
.
чем закончился рассказ ?
кто главный герой ?
кто во дворе был самый старший?
каким был костя ?
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
tohaahuevshyu03.04.2021 10:19
-
УРОК00023.03.2020 21:35
-
vladd01070322.09.2020 21:57
-
Богдана34812.09.2020 11:59
-
tatanavolosnova112.09.2020 13:00
-
berezniki1425.07.2021 21:44
-
lizayudkina03.06.2022 18:28
-
dendiololosh07.01.2023 07:24
-
MrKepka16.06.2021 18:15
-
olyabat27.11.2021 07:55
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.