10. укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах. 1) путь в лесах - это километры тишины, безветрия. (паустовский к.) 2) стволы деревьев, дома — все окрашивается розовым цветом. (рерих н.) 3) настя во время рассказа вспомнила: у неё от вчерашнего дня остался целый, нетронутый чугунок варёной картошки. (пришвин м.) 4) целый день бродил я из комнаты в комнату, с кровли на кровлю, с лестницы на лестницу (пушкин а.) 11. какой знак препинания следует поставить вместо многоточия? послышались новые, самые разнообразные звуки какие-то потрескиванья, позвякиванья, потряхиванья. (коваль ю.) 1) тире 2) двоеточие 12. укажите вариант ответа, в котором все предложения являются односоставными назывными: 1) не грусти! на знобящем причале парохода весною не жди! (рубцов н.) 2) тишина. кукушка. травы. (боков в.) 3) старую дорогу разобрали. шпалы деревянные раздали людям на сараи и дрова. (шумаков н.) 4) на заводе всё благополучно. ждут только приезда василия терентьевича. ( а.) 13. укажите предложение без пунктуационной ошибки при оформлении прямой речи. 1) «зачем откладывать? » — сказал мне швабрин, — «за нами не смотрят». «сойдем к реке. там никто нам не помешает». 2) «ради бога успокойтесь, — сказала она, отняв у меня свою руку, — вы еще в опасности: рана может открыться. поберегите себя хоть для меня». 3) «что это с вами сделалось? — сказала она, увидев меня, — как вы бледны! » 4) «нет, петр андреич, — отвечала маша, — я не выйду за тебя без благословения твоих » 14. укажите верную синтаксическую характеристику предложения: в ущелье плавал густой, как студень, туман. (всеволжский и.) 1) простое предложение, осложнённое уточняющим обстоятельством 2) простое предложение, осложнённое сравнительным оборотом 3) простое предложение, осложнённое обособленным распространённым приложением. 15. выберите вид связи в словосочетании, которому соответствует данное описание. в таком словосочетании зависимое слово может быть выражено именем существительным или местоимением в косвенном падеже. 1) согласование 2) 3) примыкание

281

459

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

nastyskabaterfp08pfs

Русский язык

4,6(23 оценок)

10. предложение с обобщающим словом при однородных членах:

2) стволы деревьев, дома — все окрашивается розовым цветом.

11. такой знак препинания следует поставить вместо многоточия

(послышались новые, самые разнообразные звуки какие-то потрескиванья, позвякиванья, потряхиванья. ):

2) двоеточие

12. вариант ответа, в котором все предложения являются односоставными назывными:

2) тишина. кукушка. травы.

13. предложение без пунктуационной ошибки при оформлении прямой речи:

4) «нет, петр андреич, — отвечала маша, — я не выйду за тебя без благословения твоих »

14. верная синтаксическая характеристика предложения

(в ущелье плавал густой, как студень, туман.):

2) простое предложение, осложнённое сравнительным оборотом

15. вид связи в словосочетании, которому соответствует данное описание. в таком словосочетании зависимое слово может быть выражено именем существительным или местоимением в косвенном падеже.

dfhdfhf20022004

Русский язык

4,6(81 оценок)

нужно имено 3 строки пррдложений или как?

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.