Примеры, доказывающие идеологизацию науки и искусства в . с чем связана эта идеологизация? какова была судьба тех деятелей науки и искусства, которые пытались работать вне рамок официальной идеологии? свой ответ подтвердите примерами
Ответы на вопрос:
необходимость фальсификации именно в это время определялась захватом вкл и западной руси (украины) в ходе разделов речи посполитой. среди политических стояли:
1) чем-то обосновать приобретение этих совершенно чужых для россии территорий;
2) для подавления национально-освободительной борьбы белорусов и украинцев – придумать миф о том, что они якобы всегда мечтали оказаться под властью россии;
3) в рамках этого мифа следовало создать еще один миф – о том, что московиты являются славянами и русью, а не финским населением финской московии;
4) для прикрытия реализации этих следовало провести массовую ревизию всех летописей и документов в захватываемых территориях с целью их исправления или уничтожения.
для реализации этих политических целей следовало решить уже конкретные по фальсификации :
1) создать миф о том, что киевская русь с приходом татар вдруг начинает считать русью (и даже центром руси! ) находящуюся в орде и в 1000 километров от руси страну моксель (мокши) , населенную финскими племенами и до этого никем русью не считавшуюся;
2) создать миф о существовании «суздальской руси» , хотя о существовании таковой никто до екатерины ii не знал;
3) создать миф о том, что москва была основана при участии киевских князей, хотя до екатерины ii все дружно полагали, что она основана по велению ордынского хана после 1257 года (тогда татаро-монгольская империя произвела в своих северных улусах перепись всех поселений и всего населения края для податного обложения, и москвы в ней еще не было) ;
4) создать миф о том, что московия – это русь, а московиты – не финны, а славяне;
5) создать миф о каком-то «иге орды» , хотя до этого все считали, что московия три века была надежным оплотом орды в борьбе с русью, а затем при иване грозном захватила власть в орде;
6) создать миф о том, что дмитрий донской боролся не за орду, а против орды.
и так далее. переписыванию подлежали все ключевые моменты московии.
примеры гонений сталинского руководства на ученых,
деятелей , искусства.
в период правления сталина закрывались сатирические журналы,
новые научные направления, искусство и поддавались колоссальной
цензуре. например, не секрет, что «генетика» как наука в была запрещена.
был закрыт журнал «звезда и ленинград», в которых работали ахматова и зощенко. это
все происходит в 1946 году.
почему усилия властей были на разгроме
новых научных направлений: генетики, кибернетики и др.?
ни генетика, ни кибернетика не соотносились с партийной
идеей картины мира. генетика с ее индивидуализмом мешала коллективисткой
направленности всей идеологии, а кибернетика вообще наука о закономерностях
, что было также неугодно.
подробнее - на -
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
IDONTNONOTHING26.10.2022 08:41
-
Nathoe78903.11.2021 03:43
-
geliebtemutter17.08.2021 19:48
-
lilyamkrtchyan105.09.2020 09:43
-
птльгщддшроющшщтьь30.01.2022 19:54
-
botvinaanna8025.05.2021 18:13
-
лиза271330.08.2022 19:25
-
tamaravlg28.10.2020 10:09
-
3743Dasha31.12.2021 06:03
-
kristinaбатурина205426.12.2021 02:04
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.