11 надо-. назовите основные механизмы анаэробного дыхания.

механизм аэробного дыхания. выделяют три основных этапа дыхания:

i) универсальный (гликолиз):

с6н12о6 → 2сн3сосоон + 2над•н2 + 2атф

ii) цикл кребса. на этом этапе происходит последовательное отщепление трех углеродных атомов от пировиноградной кислоты. в результате ферментативного декарбоксилирования образутся три молекулы со2 и восстанавливаются пять дегидрогеназ (на каждую триозу). при распаде одной молекулы глюкозы в гликолизе образуется 2 молекулы пвк, следовательно все коэффициенты уравнения умножаются на два. суммарное уравнение цикла кребса выглядит так:

2 х (сн3сосоон + 3н2о → 3со2 + 4над•н2 + 1фад•н2 + 1атф)

iii) собственная аэробная фаза – проходит в этц (электронтранспортная цепь) по схеме:

10 над•н2 + 2фад•н2 + о2 ® 10 над + 2фад + 12н2о+ е

суть третьей фазы дыхания сводится к передаче водорода дегидрогеназ (над и фад) на кислород (о2) по дыхательной (электротранспортной) цепи - этц. компоненты этц располагаются в мембранах в порядке увеличения окислительного потенциала (рис. 16).

в трех местах этой цепи выделяется энергии столько, что становится возможным синтез макроэргической связи атф. при полном окислении над•н2 образуется 3 молекулы атф. при полном окислении фад•н2 - 2 молекулы атф.

к моменту завершения второй фазы дыхания в наличии имеется 10 молекул над•н2 (8 образовались на этапе цикла кребса, 2 – из гликолиза), 2 молекулы фад•н2 (образовались в цикле кребса). произведем простой расчет энергетического выхода аэробной фазы дыхания:

1 моль над•н2 эквивалентен 3 моль атф, следовательно при полном окислении 10 над•н2 х 3 атф образуется 30 атф;

при полном окислении 1 моль фад•н2 образуется 2 моль атф, отсюда получается: 2 фад•н2 х 2 атф = 4 атф. всего в этц образуется 34 моль атф. к ним следует прибавить 2 молекулы атф из цикла кребса и 2 молекулы - из гликолиза. итого – 38 атф – результат полного окисления одной молекулы глюкозы

по мере роста и развития сердечно-сосудистой системы изменяются и ее реакции у -детей и подростков на нагрузку. возрастные особенности этих реакций отчетливо проявляются как при постановке специальных функциональных проб, направленных на выявление состояния сердечно-сосудистой системы, так и в процессе выполнения , общественно полезного, производительного труда. на динамическую нагрузку дети и подростки реагируют повышением частоты сердечных сокращений, максимального артериального давления (ударного объема). чем младше дети, тем в большей мере, даже на меньшую нагрузку, они реагируют повышением частоты пульса, меньшим увеличением ударного объема, обеспечивая примерно одинаковый прирост минутного объема. дети и подростки, систематически занимающиеся культурой, постоянно выполняющие общественно полезные работы при строгом нормировании нагрузок, тренируют сердце, повышают его функциональные возможности. наступающая тренированность обусловливает предельную работы сердца, увеличение его резервных возможностей, повышение работоспособности и выносливости. это четко проявляется в реакциях тренированных детей и подростков по сравнению с нетренированными сверстниками. минутный объем сердца тренированные дети и подростки по сравнению со своими тренированными сверстниками обеспечивают за счет увеличения ударного объема и в меньшей степени за счет частоты сердечных сокращений. проявляется и другая примечательная особенность: время восстановления гемодинамических показателей у тренированных учащихся короче, чем у нетренированных. в ответ на большую нагрузку (двухминутный бег, 180 шагов в 1 мин) у тренированных школьников 15 лет количество крови, выбрасываемое за 1 мин, достигает такого объема, которое позволяет обеспечить кислородом работающие органы. при большой нагрузке особенно ярко проявляются различия в реакциях сердечно-сосудистой системы тренированного и нетренированного школьника. у юных спортсменов (16—18 лет) после дозированной нагрузки (20 приседаний за 30 с или 60 подскоков) частота сердечных сокращений увеличивается на 60—70%, максимальное артериальное давление повышается на 25—30%, а минимальное снижается на 20—25%; пульс возвращается к исходной частоте через 1,0—1,5 мин. такая реакция расценивается как благоприятная. на аналогичную нагрузку нетренированные подростки реагируют повышением частоты сердечных сокращений на 100%, максимального артериального давления на 30—40% и снижением минимального на 10—15%; пульс возвращается к величинам до нагрузки через 2—3 мин после ее завершения. еще более неблагоприятна реакция сердечно-сосудистой системы, когда у школьников падает максимальное артериальное давление, повышается минимальное и снижается ударный объем, резко затягивается восстановительный период, появляется одышка, головокружение, учащается пульс. подобная реакция сигнализирует о том, что сердечно-сосудистая система не справляется с нагрузкой и она должна быть ограничена. такая же реакция у юных спортсменов может указывать на перетренированность организма. в этих случаях необходимо уменьшить тренировочные нагрузки, увеличить отдых, ввести разнообразие в занятия спорта (для легкоатлетов — спортивные игры, а для тренирующихся в спортивных играх — лыжи, плавание).