Написать сочинение по теме "владимир мономах" укажите время жизни деятеля (с точностью до десятилетия или части века). назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.,
Ответы на вопрос:
владимир мономах родился в 1053 г. военное воспитание получил в старшей дружине всеволода. дружинники учили его: что главное - это сила, победитель всегда прав. этому же учил и его отец. мысли и образы формировали будущего властителя. впечатления были владимир часто посещал храмы, читал церковные книги. так в его сердце входило православие. словом, характер мономаха состоял из достоинств и недостатков, которые проявлялись в зависимости от ситуации. это явилось следствием главной его черты характера - неутомимой деятельной активности.
в 1113 г. умер святополк, и киевляне, собравшись на вече, избрали владимира мономаха своим князем. но владимир медлил, т.к. был великодушным человеком, и искренне оплакивал смерть святослава, давно забыв несправедливость и вражду между ними. позже владимир приехал в киев и начал править..
после своей смерти (1054г.) ярослав мудрый делит киевскую русь на пять частей по количеству своих сыновей и завещает править этими землями в мире и согласии. но между братьями начинаются между особые войны, что положило начало феодальной раздробленности руси на княжества. необходимо заметить, что единственным князем, который на время остановил этот процесс, был владимир мономах.
я считаю, что время его правления, вплоть до самой смерти в 1125 г., было самым лучшим для киевской руси. в это время, ни половцы, ни другие племена не беспокоили русь. его сыновья завоевали у половцев города, побили чудь на побережье, разгромили болгар на волге. удельные же князья, не смели заводить между собой междоусобицы, и в случае строптивости, всегда чувствовали твердую руку мономаха. я хочу отметить, что владимир всегда прощал первые попытка нарушить порядок, но всегда строго наказывал за повторные нарушения. например:
князь минский, глеб, не хотел ему повиноваться, сжег город слуцк, захватывал людей. тогда великий князь осадил минск, смирил глеба и его как пленника в киев, где он и скончался.
в 1111г. ходил походом владимир на половцев., так как он долгие годы водил объединенные рати против кочевников, тем самым объединяя русь на борьбу против одного врага. мономах думал, что такова судьба россии - всегда идти на жертвы, дабы избежать еще больших жерт-потерь.
с одной стороны князь владимир мономах в известен как “собиратель земель ”, с другой стороны как законодатель. при мономахе на совете составлено было насколько статей, касающихся поддержания благосостояния людей. было ограничено взимание произвольных процентов (риз) с граждан, ростовщикам запрещалось снимать проценты более 3-х раз, установлен максимальный процент на ссуды (~33%).
по некоторым данным ко времени мономаха можно отнести постановление о наследстве. по тогдашнему обычному праву, все сыновья наследовали поровну, а дочери получали приданое при замужестве. каждому, однако, предоставлялось распорядиться своим имуществом по завещанию. имение жены оставалось неприкосновенным для мужа. если вдова не выходила замуж, то оставалась полной хозяйкой в доме покойного мужа, и дети не могли ее выгнать. замужняя женщина уравнивалась юридическими правами с мужчиной, т.е. несла точно такую же ответственность перед судом. суд был княжеский, но был суд и народный – вечевой. доказательством на суде служили: показания свидетелей, присяга, а так же испытания водой и железом.
эта эпоха расцвета и художественной деятельности на руси: строились новые каменные церкви, украшенные живописью (например, церковь на альте, на месте гибели бориса).
к этому времени так же относят появление нашей первоначальной летописи. игумен сильвестр (около 1115 г.) собрал в единый свод уже имевшиеся отрывки, вошли писания летописца печерского монастыря нестора, после чего этот свод стали называть несторовой летописью. было переведено многое из византийской . стали составлять жития людей, которые делами своими оставляли глубокие следы в нашей . например, житие антония и феодосия, основателей печерской обители.
страна богатела ремеслами и торговлей, земледелием и разведение скота, добычей меха, меда, воска, рыбы.
владимир пишет "поучение", детям, где, обобщая свой опыт, он дает наставления сыновьям и как властителям, и как людям, которым суждено жить в этом мире в окружении других людей.
19 мая 1125 года владимир ii мономах скончался близ переяславля у любимой церкви, построенной на альте в возрасте 72 года. похоронен в св. софии.
исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что мономах оставил о себе память, как об одном из лучших князей. его держава достигла вершины, слагаемой из славы и силы.: все земли были собраны в единое целое, князья забыли об усобицах и самовластии. при нем русь была сильна, едина, могуча, как никогда.это пример высоко служения князя своей стране
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
пптл20.11.2022 23:18
-
meli1234127.10.2022 09:43
-
Sergei1212104.06.2022 15:10
-
sonyacherepanova11.02.2022 18:27
-
кирилл208820.09.2022 08:46
-
Nadin1823.03.2021 20:53
-
EvaMr07.02.2021 12:04
-
РенаКОСЫРЕВА22.03.2021 23:29
-
jahongir2102.05.2022 15:24
-
tatos128.12.2020 12:25
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.