Пройти тест по биологии, ! 1 процесс развития живой природы от появления жизни на земле до наших дней – это: 1) естественный отбор 2)эволюция 3)борьба за существование 4)межвидовая борьба 2 цитологическим доказательством эволюции является: 1) единство планов строения организмов в пределах типов 2) сходство зародышей в пределах типа хордовые 3) сходство строения и состава клеток всех организмов 4) наличие рудиментов – остатков имевших ранее органов 3 эволюционным процессом внутри неродственных систематических групп, находящихся в одинаковых условиях, приводящим к приобретению сходных признаков, называется: 1)конвергенция 2)рудимент 3) дивергенция 4)атавизм 4 органами, развивающимися из разных зародышевых зачатков и приспособленными в результате конвергенции к выполнению одинаковых функций, называются: 1)атавизмы 2)гомологичные органы 3)рудименты 4)аналогичные органы 5 автор первой научной классификации живых организмов: 1)ж. б. ламарк 2)ч. дарвин 3)к. линней 4)а. р. уоллес 6 по ч. дарвину, движущими силами эволюции являются: 1) естественный отбор 2) борьба за существование 3) наследственная изменчивость 4)все перечисленное 7 естественным отбором ч. дарвин назвал: 1) процесс образования новых видов в природе 2) совокупность отношений между организмами и живой природой 3) процесс сокращения численности популяции 4) процесс сохранения и оставления потомства наиболее приспособленными особями, уничтожение наименее приспособленных особей 8 причина борьбы за существование, по ч. дарвину: 1) отсутствие приспособлений к среде обитания 2) ограниченность ресурсов среды и интенсивное размножение 3) неблагоприятные факторы неживой природы 4) изменчивость особей в популяции 9 согласно синтетической теории эволюции элементарным эволюционным явлением называется: 1) естественный отбор 2) мутация 3) единица эволюции – популяция 4) стойкое изменение генофондов популяций в направлении лучшей приспособленности к среде. 10 наследственная изменчивость имеет важное значение для эволюции, так как способствует: 1) снижению уровня борьбы за существование 2) снижению эффективности естественного отбора 3) увеличение генетической неоднородности особей в популяции 4) уменьшению генетической неоднородности особей в популяции 11 результатом движущего отбора является: 1) появление новых видов 2) сохранение нормы реакции 3) ослабление борьбы за существование 4) сохранение старых видов 12 в популяциях, обитающих в почти постоянных условиях среды, действует вид естественного отбора, который называется: 1) стабилизирующим 2) половым 3) разрывающим 4) движущим 13 относительная целесообразность строения и функций организма, являющаяся результатом естественного отбора, - это: 1) критерий вида 2) изменчивость 3) приспособленность 4) эволюция 14 видом называется группа особей: 1) созданная человеком на основе искусственного отбора 2) обитающая в разных популяциях в одном биогеоценозе 3) скрещивающихся и плодовитое потомство 4) обитающая на определенной территории 15 морфологическим критерием вида является: 1) сходный набор хромосом и генов 2) особенности процессов жизнедеятельности 3) особенности внешнего и внутреннего строения 4) определенный ареал распространения 16 изменения, связанные с увеличением ареала и численности особей вида, - это: 1)ароморфоз 2)биологический прогресс 3)дегенерация 4) биологический регресс 17 примером ароморфоза является: 1) длинная шея у жирафа 2) редукция органов зрения у крота 3) появление рогов у коровы 4) появление легких у земноводных 18 установите соответствие между признаком организма и формой эволюции, в результате которой он сформировался. признак организма форма эволюции а. строение зубов тигра и бобра б. крылья бабочки и ласточки в. конечности дельфина и лошади г. обтекаемая форма тела у акулы и ихтиозавра д. усики винограда и усики гороха е. крылья стрекозы и пчелы 1. дивергентная 2. конвергентная 19 выберите три правильных ответа. примерами идиоадаптаций является появление: 1) нервной системы у кишечнополостных 4) семени у хвойных растений 2) иголок у кактуса 5) длинной шеи у жирафа 3) перепонок на лапках у лягушек и уток 6) теплокровности у птиц
196
196
Ответы на вопрос:
1.2 2.3 3.1 4.2 5.3 6.12 7.4 8.2 9.4 10.3 11.1 12.1 13.3 14.3 15.3 16.1 или 2 17.2 18.221211 19.23(5) p.s. не уверена, если хочешь выше тройки - проверяй
грибы имеют признаки растений:
1 они неподвижны
2 неограниченно растут всю жизнь
3 у них клеточная стенка
4. они размножаются спорами
грибы имеют признаки животных:
5. у них нет пластид и хлорофилла
6. клеточная стенка содержит хитин, как у членистоногих
7. они гетеротрофы
8. запасное вещество гликоген
9.в продуктах обмена есть мочевина
для грибов характерно:
10 наличие мицелия (грибницы), состоящей из гиф
11 образует плодовые тела
12 образует симбиоз с одноклеточными водорослями, в результате чего появились лишайники
13 образует микоризу (симбиоз) с деревьями
14 грибница выделяет пищеварительные соки, переваривая вещества вне тела гриба, а гриб затем всасывает их
15 образуют витамины
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
Elka123827.04.2022 18:44
-
АнютаП126.04.2022 17:32
-
diana29051019.05.2022 08:45
-
ivoleg1310.06.2020 01:58
-
Ангелина11101119.02.2022 18:12
-
Русалина2107.01.2020 06:33
-
лидия8721.11.2020 09:31
-
dan77615.03.2022 14:38
-
Gusuanskiy16.11.2021 21:33
-
Kimbra823.04.2021 23:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.